第三节安吉“游戏故事”所追求实现的课程功能第36-42页一、支持幼儿自主想象与思维,尊重前语言表达第36-37页二、让游戏生成教学内容,让教学指导游戏学习第37-39页三、支持教师研究儿童第39-42页第二章安吉“游戏故事”作品分析与释义第42-60页
安吉游戏是指一种以运动为核心的综合性的、的游戏活动。其主要特点是具有较强的自主性与开放性，在此过程中，教师将对幼儿的干预降到最低，将游戏的主体地位彻底交还给幼儿，为幼儿搭建一个释放天性、快乐玩耍的平台，在现阶段的教学实践中已经取得了良好的成效，值得进一步推广...
原创：安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值.docx,安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值原创早期教育2018-05-09作者王满霞丁海东“安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。
“安吉游戏”的材料投放及其启示一、“安吉游戏”含义“安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿园游戏教育的简称，在安吉幼儿园里，幼儿是游戏的主人、主宰者。幼儿游戏时，教师只是在一旁观察，不加以干涉，拍摄照片和现场录像。游戏结束后，教师用PPT放映刚刚拍摄到的照片和录像，老师对每一...
改革路上的安吉游戏|一场深刻的儿童游戏革命.经过近二十年来的探索和实践，安吉的学前教育课程实现了由单一的集体教学向“以游戏为基本活动”的转变；教师从高控到放手，逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为，成为了将游戏经验转化为教学资源的...
安吉游戏学习心得体会2.从我们幼儿园引进了安吉游戏，我对幼儿游戏有了更深的理解，逐步积累了一些经验。.比如，放手游戏后教师该站在什么位置既能让幼儿安心，能第一时间处理幼儿发生的安全问题，又能观察到幼儿的一切游戏表现，而且我做到了真正...
目前：结合安吉游戏内容，将游戏分成了12个区。具体有：综合活动4个游戏区；建构区、沙水区、涂鸦区、骑车区；展现自然风貌的创意玩泥、休闲农庄、部落、开心菜园。其中，既融合了“安吉精神”，又展现了“崇幼特色”。3.变材料投放
浅谈新课程理念下幼儿园建构区游戏，论文格式范文：浅谈新课程理念下幼儿园建构区游戏——师幼互动的新模式[摘要]在幼儿园中，建构区是幼儿园活动区的重要组成部分，它不仅发展孩子动手操作能力和想象力，而且也发展孩子的创造力以及与同伴交往能力，对孩子的成长起着十分重要的作用。
自主游戏.“安吉游戏”.儿童发现案例.HEY.小班《攀爬网的探秘之旅》.观察背景.幼儿的攀爬能力一般很容易被大人忽视，其实，攀爬是几乎所有孩子在幼儿阶段都十分喜欢的运动方式。.攀爬运动不仅能够调动全身器官，促进四肢力量协调发展，增强幼儿的...
优秀硕士论文库—《建构游戏的安全问题与对策——基于安吉游戏的实践探索》摘要第1-6页ABSTRACT第6-12页引言第12-13页第一章问题提出和研究意义第13-18页
安吉游戏材料、场地的提供也是我们值得借鉴的。例如沙池、水渠、草地等等都是安吉游戏提供的游戏场所,每个场地里都有合适的游戏区域,不是简简单单的一个场地就行了,而是安...
“闭上嘴巴管住手,睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求。5月16日—5月18日有幸参加了由丽水学院组织的“幼儿园自主游戏培训”专...
2016-2-18中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛征稿活动现已全面展开请点击这里站内搜索:安吉游戏本土化的践行与思考【名称】安吉游戏本土化的践行与思考【作者名称】杨琴湖北...
附录一:危险情境观察表第72页附录二:教师访谈提纲第72-73页附录三:安吉建构游戏安全现状的编码系统第73-75页附录四:不同区域建构游戏活动图片第75-78页致谢...
【摘要】文章先针对幼儿活动指导现状进行分析,包括指导时机和指导方式,随后介绍了“安吉游戏”对于幼儿活动指导的启示,包括延时指导实效性更强、兼顾指...
“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。与以往传统的幼儿教育不同,在安吉的游戏教育过程中,孩子们成了游戏的主宰者,也就是教育的真正主体,相反,老师们只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设...
毕业论文题目浅谈安吉生态旅游的发展和措施学号2004101200姓名王佳学科专业景区开发与管理指导教师王昆欣浙江旅游职业学院教务处制2007年04月30日浙江旅游...
在“安吉游戏”模式下,教师观察能力成为重要的专业技能之一。在幼儿游戏过程中,老师可以扮演多种角色,其中一种角色就是观察者,一名会观察的老师会及时发现幼儿的问题,并选择性地迅速...