三、班本课程建设的关键点1.正确的课程观。谈到班本课程建设，笔者认为：班本课程建设可以来自两个方面，一是由幼儿引发的班本课程建设，二是由教师引发的班本课程建设。无论哪种课程建设，都应基于儿童的生活经验、兴趣和需要。
班本课程的建构是在教师与幼儿的互动中、不断学习和尝试中进行的，并由此建立起班本课程的框架和理念。考虑到小班幼儿能力有限，在开展活动时，我有些束手束脚，偶尔会有“高控”的行为，导致幼儿并未完全的参与到班本课程的实施中去，互动较少。
"班本课程"与"园本课程"遥相呼应,它是"园本课程"的一部分,却又完全不同于"园本课程"。班本课程是动态的课程,是需要教师及时捕捉幼儿生活中的细小环节或情况,抓住幼儿的教学场景,关注幼儿的发展情况,进行动态开发,形成班本课程的主题。
本研究根据对园本课程班本化实施各因素的分析,提出了实施过程中出现的评价缺乏系统性、家长参与程度低、教师精力和能力不足等三个问题。.并从实施过程和问题出发分析了影响园本课程班本化实施的内在因素和外在因素。.内在影响因素主要包括班级幼儿...
幼儿园教师班本课程创生现状及影响因素的个案研究.宋荣荣.【摘要】：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“教师应充当幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者;要以幼儿的已有经验和兴趣为依据,关注幼儿的现实需要,适时调整预设计划,提供适当引导...
【摘要】：园本课程的班本化是指以班级为基点来实施园本课程。班本化课程是基于本班幼儿、教师、家长等班级资源,以满足本班幼儿发展需要为宗旨,由教师和幼儿共同开发的课程。本文以大班"标志的世界"主题活动为例,通过分析主题活动开展过程中出现的问题,来阐述教师对班本化理解的演进过程...
本研究根据对园本课程班本化实施各因素的分析,提出了实施过程中出现的评价缺乏系统性、家长参与程度低、教师精力和能力不足等三个问题。.并从实施过程和问题出发分析了影响园本课程班本化实施的内在因素和外在因素。.内在影响因素主要包括班级幼儿...
作为家长参与课程途径的幼儿博物馆,家长不仅仅是提供藏品、协助幼儿收集材料或者是前来参观,还可以在收集、参观等环节与幼儿进行一系列的对话,交流相关经验实施教育,通过开展与儿童博物馆有关的活动中提高家长参与课程水平。幼儿园游戏化班本课程在
班本课程是指班级授课制背景下，班主任以敏锐的课程意识，在班级教育教学过程中，基于班级情境，针对班级学生的特点、现实需要及发展方向，发挥班级建设主体教师、家长、学生等建构课程的能动性和创造性，组织实施的针…
在班本课程“船来船往”不断深入的过程中，幼儿渐渐地丰富了有关船的知识，萌发出制造小船的欲望，在“我心中的船是什么样”“你能造立体的船吗”“如何让船成功入水”“如何让船动起来”这一系列环节中，让造船活动由…
很多教师在口头上说要先去观察幼儿、尊重幼儿、了解幼儿的学习特点和发展规律,可是在具体班本课程实施的过程中还是存在急功近利,走流程的现象,其最终目的是为了完成教学任务,没有在...
作者:佚名目录10(5)主题评价:略11(6)困扰我们的问题:略11正文班本课程的理论和实践基础教育论文“班本课程”丌是一个新名词,在一些课程理论的论著中都曾...
2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创幼教论文:幼儿园班本课程的探索与反思——以小班班本课程《糖果宝宝》为例摘要:“班本课程”是园本课...
内容提示:班本论文以班本课程为载体,实施积极心理教育〔摘要〕将积极心理学的理论运用到实践中是学校深入开展心理健康教育的题中之义。江苏省吴江市黎里小...
教学研究班本课程引领的完美教室缔造?赵金花豆爱霞班本课程,就是要使班级每天都处于动态之中,每天都充满鲜活的元素,每天都以学生为主角。建设班本课程...
为了进一步提高幼儿园课程建设水平，探索基于幼儿现实需要和可能的课程，6月16日，宁海高庄分园组织开展“班本课程分享研讨”活动。此次活动的开展，看到了教师的踏实与专业，同时也...
“教育源于生活而高于生活。”为进一步深化课程改革,加强班本化课程实施,及时总结和推广课程实施经验,切实提高教师课程实施水平,6月9日,我园组织了以“认识班本共享课程”为主题的...
本次研究将以S幼儿园中S班开展的STEM课程教育理念下的班本课程作为研究对象进行实践研究。研究主要采用行动研究的方法,辅以观察法、访谈法等进行。在经过...
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2.影响Z班教师进行课程创生的因素有:制度不合理压缩了Z班教师进行创生的空间;园所氛围不鼓励创造影响Z班教师创生的积极性;工作量太大,Z班教师没时间创生;对课程的片面认识导...