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摘要：在小学语文教学中,经典古诗文诵读是一项非常重要的工作,语文教师必须要保证学生达到良好的学习效果.本文主要针对当前小学生在古诗文诵读教学中存在的问题进行分析,从而探讨小学生经典古诗文诵读教学的途径,不断地提高诵读教学的有效性,保证课外经典古诗文学习的效果.
小学古诗文诵读教学策略探究结题报告研究,探究,小学,结题报告,教学策略,古诗文诵读西乡县金牛小学校本级课题《小学古诗文诵读教学策略探究》课题负责人：侯小静课题组成员：黎琼一、课题研究的背景及意义1、问题的提出中国古典诗词博大精深，有许多传世之作，他们内涵深刻，意存高远...
精品文档《小学古诗文诵读教学策略的研究》结题报告天台洪畴小学课题组一、课题的提出：《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文...
关键词：小学语文古诗文诵读教学策略方法在语文教学中引导学生诵读古诗文内容是实现学生与历史人物对话的重要方式，教师在教学中要能够充分重视诵读鉴赏力的培养，关注传统文化的传承，为了让学生从古诗文鉴赏中感受传统文化魅力...
小学语文古诗文经典诵读校本课程开发研究和改进策略.【摘要】：中华古诗文经典作为中华民族悠久历史长河中璀璨的文化瑰宝,是中华文明传承数千年的重要载体之一,其涵盖的思想内容博大精深,对延续和发展中华文明、促进人类文明进步,发挥着重要作用...
笔者在小学低段古诗文的教学中，把握学生记忆力好、语感强的特点，抓住学生们喜欢图画和拓展涉猎的心理特点，制定了诵读教学、意境品味以及课外赏析三种教学策略，收到了令自己满意的效果。.古诗文教学还有更多、更好的路径亟待教师们探究，也希望...
小学语文教学中的经典古诗文诵读研究中图分类号：G623.2文献标识码：A古诗文是非常有价值的教学内容，小学阶段的语文教学中已经加入了一些简单的古诗文的教学，这些诗作或文章无论是故事性题材还是借景抒情，大部分都较容易理解，符合小学生的知识结构与思维模式。
刘明琳在《诵读教学法在小学古诗文教学的应用研究》中也提出诵读策略应包括：范读、教师指导、对比阅读。同时教师注重引导学生在语气、停顿、节奏方面下功夫[[[]刘明琳.诵读教学法在小学古诗文教学中的应用研究[D].广州大学,2016.]]。
提供小学古诗文诵读教学策略探究结题报告文档免费下载，摘要:提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，增强民族自信心。2、为弘扬传统文化作出一点应有的贡献。3、在语文新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例、教学方法。
培养小学生经典古诗文诵读的方法与策略研究.詹晶晶张业锋杨鑫周刚强鲁云珍张明.【摘要】：正一、课题的提出:(一)研究背景:我们中华民族有着五千年悠久的历史,在这历史的长河中,我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的文化遗产。.尤其经典古...
《小学古诗文诵读教学策略的研究》结题报告天台洪畴小学课题组一、课题的提出:小学古诗文诵读教学策略的研究二、课题的界定《小学古诗文诵读教学策略研究》教学的内容是...
.专业整理.《小学古诗文诵读教学策略的研究》结题报告天台洪畴小学课题组一、课题的提出:《语文课程标准》中明确指出,语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过...
原文地址:《小学古诗文诵读策略的研究》开题报告作者:王彦祥《小学古诗文诵读策略的研究》开题报告一、课题提出的背景(研究目的)《课程标准》要求1-6年级学...
小学古诗文诵读教学环境的策略尤其要关注常态环境策略和评价环境策略,注意调动学生学习古诗的积极性。写此论文希望通过在实际教学实践中发现问题,深入研究,帮助小学生一直保...
第五部分是小学语文古诗词诵读教学的建议。一是明确小学语文古诗词诵读教学的目标,重视基础知识,养成诵读习惯;关注诵读过程,培养学生诵读兴趣;注重整体感悟,强调学生理解。二...
因此,提高小学生古诗词诵读教学的实效性不仅可以提高学生的文化与素质,还能够发扬,继承我国的民族文化.本文通过对当前小学古诗词诵读教学实效偏低的原因进行了分析,就如何提...
《小学古诗词诵读教学研究》课题案例分析(一)——《山居秋暝》课题导入宝塔区北关小学李梅导入课题是一节课的起始环节,导入的成功与否,将直接影响学生学习的主动性和教学的效果...
渗透了大量的我的个人见解.文章从小学生身心发展的规律,民族文化的传承,民族品格的塑造,课标要求的落实和语文素养的提升等方面对小学生进行古诗文诵读的必要性进行了阐释,并...
《小学古诗文诵读教学策略的研究》结题报告天台洪畴小学课题组一、课题的提出:《语文课程标准》中明确指出,语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过...
强调学生理解.二是优化小学语文古诗词诵读教学的课堂策略,注重学生主体,合理安排时间;标准示范诵读,充分指导练习;丰富评价用语,增进师生互动.三是丰富小学语文古诗词诵读教学...