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情境式教学在思想道德修养课程中的运用及思考
―、现实之反差：被边缘化的思政课 高校思想政治理论课作为对大学生进行思政教育的主渠道和主阵地，其主旨在于通过教育活动传承和发展主流意识形态，培养学生的人文素养，陶冶学生的情操，帮助...
发表时间：2016/10/31
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互联网思维下思想政治理论课教学创新的探索
“互联网思维”目前并没有统一的官方定义，但取得共识的是，互联网思维是一种体现“平等、开放、创新、共享、协作”的思维模式和精神，主要包括以下内涵：“以用户为中心”的用户思维；“以专注...
发表时间：2016/10/31
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应用型人才高校思想政治理论课教学改革的实践内容及若干思考
习近平总书记在阐述中国梦时指出：人民“期盼有更好的教育”，“期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好”职业教育要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，坚持...
发表时间：2016/10/31
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浅析高校思想政治理论课教学语言艺术的生命力
语言是思维的外壳，是人们交流思想、沟通感情的工具。教学过程中，智慧的传播，思想的引导，情感的交流，认识的提高，能力的培养，都要通过语言来实现。生命力是维持生命活动与生存发展的能力，...
发表时间：2016/10/31
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新媒体视域下高校思想政治理论课发展的追问与转变
“新媒体”是指通过互联网、无线通讯网、卫星等渠道，以及电脑、智能手机、数字电视等终端，向用户提供信息服务的媒介传播形态。这一媒体形态呈现为印刷媒介、电子媒介和网络媒介等的融合，将信...
发表时间：2016/10/31
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浅析学前教育理论发展存在问题与未来方向
1.有关学前教育的各种理论 1.1国外 1.1.1 古希腊时期的学前教育理论 古希腊时期的学前教育理论主要有两类，一类是斯巴达教育理论，一类是雅典的幼儿理论。这两种理论在形式、目的...
发表时间：2016/10/30
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明确高职学前教育理论课程的价值取向
1.教育、人性 “教育是培养人的一种社会活动，是人类承继社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。”这基本是学术界比较公认的教育的目的，教育是为了培养出能够适应社会发展的人，...
发表时间：2016/10/30
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试论幼儿教育发展中的关键要素
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是现代国民教育体系的首要环节。幼儿教育的水平和质量不仅影响人的一生的发展，也影响一个民族和国家的发展。正是从这样一个战略高度出发，许多国家高度关注...
发表时间：2016/10/30
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探究教育心理学科的本质
从深层内涵角度出发，高校教育心理学的发展关键在于对其内在发展本质进行系统化探究，突破传统髙校教育心理学发展思想的束缚作用，结合高校教育心理学社会性、价值性以及功能性发展内在本质要素...
发表时间：2016/10/30
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高职学前教育毕业生就业工作的思考与实践
在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出——2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。“高校毕业生，...
发表时间：2016/10/30
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