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用问题链建构基于探究性理解的教学
数学理解有三种方式，即记忆性理解、解释性理解和探究性理解。其中，记忆性理解的教学只要求学生记住事实材料，通过机械记忆、模仿与简单套用，反复训练学生的记忆能力。解释
发表时间：2015/07/23
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从情绪管理入手 构建知情交融新型课堂
近年来，教育界对教学模式、教学效益的探研方兴未艾。这些研究站在学生立场，立足教学实效，关注科学合理的课堂结构和学生课业水平的提高，值得广大教育者学习、借鉴并加以运
发表时间：2015/07/23
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激活英语课堂 巧用综合实践的方法
陶行知先生指出，生活教育是以生活为中心的教育。过什么生活便是受什么教育有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效
发表时间：2015/07/23
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以专业发展为本的校本教研模式的建设
校本教研是推动教师专业发展的重要途径，是以教师为本解决教师实际需求的重要手段。经过几年来学校校本教研模式的实践，我校校本教研工作取得了一定的实效，使不同层面的教师
发表时间：2015/07/23
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练习设计：“教”与“学”转化的支点
经常听到学生说：老师讲的都听得懂，可是自己做就不会了。如何让学生从似懂到真会，深度提升学生学的能力，是一个值得深思的问题。练习设计，作为教师教与学生学的重要支点，
发表时间：2015/07/23
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思辨能力在语文教学中的培养策略
艺术家若没有思想，其作品就像一堆烂草;作家若没有思想，其文章就像抽干了水分的枯萎的花瓣;学生若没有思想，就像没有扎根的小树苗，长不高，吃不壮。思想的缺席在于灵魂的缺
发表时间：2015/07/23
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围绕国学教育开展校本课程建设的问题和策略
按《辞海》的解释，国学又称国故学，指一国固有之学问，即中国传统的文化学术。国学教育就是通过设置国学课程，对学生进行中国传统文化熏陶和传承的一种教育行为。 近年来，我
发表时间：2015/07/23
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基于英语课堂自由交谈培养学生综合语言运用的
笔者曾有幸参与了国家课题提高小学英语Free talk实效性的研究，这一研究经历让笔者接触到了一个非常好的课堂活动形式，即Free talk（自由交谈）活动形式。Free，有自由、...
发表时间：2015/07/23
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走出初中英语课堂教学“大容量”的教学策略
如何在单位时间内实现教学质量的最优化？这是每一个教师在探索和研究有效教学的道路上都首先要面对的问题。在初中英语教学中，一些教师把大容量教学原则引入课堂教学之中，并
发表时间：2015/07/23
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图画教学开启学生思维闸门的教育策略
文学作品的基本特征是形象性，阅读文学作品的过程就是一个由文字到图像，再由图像到文字而达到与作者感情共鸣的过程。所谓图像，就是人们在阅读文本时通过联想和想象，在头脑
发表时间：2015/07/23
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