中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 昝风英 华罗庚实验学校西宁分校 810000 摘要：数学新课程标准明确规定了对学生基础素养的教育要求。
小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施. （四川省泸州市龙马潭区金龙镇中心学校，四川泸州 646602）摘 要：小学阶段的学生关键是要做好道德发展的启蒙工作，而随着核心素养的不断深入，要求小学生不仅要掌握基础性的道德与法治知识，还要求具有 ...
基于核心素养下初中历史教学的有效性策略探究. 摘要：核心素养是学生未来发展所必需的能力与品质，在学生尚未成熟的阶段，对学生核心素养的培养，是教师的责任与义务。. 在初中历史的学习中，历史核心素养的培养，需要历史教师的不懈努力。. 本文主要 ...
2017 年 11 月，笔者（张卫明）应邀在“第二届江苏省初中数学名师精品课堂观 摩与研讨活动”中面向全省执教观摩课，课题为苏科版义务教育数学教材八年级上册“6.6 一次 函数、一元一次方程和一元一次不等式”，由于真正做到了“让”中绽放课堂精彩、“思”中发展
苏科庚：一位教师的两次专业成长. 作者：魏文琦 发布于 2020-10-22 来源：《广东教育》（综合）2020年第10期. 2015年3月，在广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”培养对象遴选的面试中，一位专家评委向苏科庚提出这样一个问题：“你认为什么是高质量的 ...
学科核心素养下科学探究逻辑解析与突破策略——以苏科版“电能表与电功” 周剑 中学物理 2020 6 2 初中物理教学中培养物理思想“四化”策略 卢长津 中学物理 2020 6 4 基于问题导向视域下物理深度学习的思考与实践 徐杰 中学物理 2020 6 6
苏科庚 《人民教育》2020年第1期 家校合作提升学生生涯教育质量 杨剑 《人民教育》2020年第1期 让高尚成为自然——新时代爱国主义教育如何取得实效 陈嬿如 《人民教育》2020年第1期 现代学校治理重在“激发办学活力” 朱祥烈 《人民教育》2020年第1期
历史学科核心素养的水平划分有四个等级，下面对其核心素养的四个等级进行简要解读与操作介绍：. 素养一：唯物史观. 水平1、2：能够了解和掌握唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观。. 水平3、4：能够将唯物史观运用于历史学习、探究中 ...
苏科庚 "生生不息、物物更新"是人们对"生物"这一概念的简约解读与诠释,这也揭示了生物学科最本质的特征——生命性。 为此,新一轮高中生物学课程标准的修订中把"生命观念"作为生物学的核心素养之一,并明确提出"树立生命观念,能够用这样的观念解释生命现象和生命世界,乐于向他人说明和阐述 ...
广雅教导主任，苏科庚。我从来没有见过这么无语的人。苏主任好一副大义凛然的样子，从2021届上高三开始便变本加厉地给学生施压。每周周一到周六下午雷打不动有一科完卷考试，周日提早一小时回去写英语数学限时训练，就连运动会完的晚上也要把限时考试给补上。
苏科庚-《中学生物教学》被引量:4发表:2016年核心素养视域下的生物学观念:内涵,价值,内容体系及教学发展学生的生物学核心素养,是中学生物学课程的核心任务.生物学观念...
中国期刊全文数据库前2条1林金昌;;聚焦理性思维促成核心素养——例谈高中生物科学史的教学设计[J];中学生物教学;2017年Z1期2苏科庚;;对“生命观念”的理解[J];中学生...
参考文献[1]苏科庚.聚焦高中生物核心素养[J].中学生物教学,2016(08):62-63[2]徐文珍,葉巧燕,黄键.发展学生生物学核心素养的思考[J].福建基础教育研究,2006(1...
第二章为理论基础梳理,在查阅大量文献的基础上,对“大概念教学”和“问题情境”进行核心概念界定,归纳总结出生物学大概念教学的策略,在生物学大概念教学中创设问题情境的原则...
参考文献[1]苏科庚.聚焦高中生物核心素养[J].中学生物教学,2016(08):62-63[2]徐文珍,叶巧燕,黄键.发展学生生物学核心素养的思考[J].福建基础教育研究,2006(1...
“融合课程为我的教学提供了一种新的视野和思路,让我开始尝试以主题研讨的形式,打通学科界限,进而培养训练学生的思维能力和综合素质。”广雅中学生物科教师苏科...
谈及为何要选择“思维”,苏科庚说:“十年课改,浩浩荡荡,从‘双基(基础知识、基本能力)到‘三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),再到如今的‘核心素养,可以看出,随着...
苏科庚老师以大量详实的数据展示了新高考生物科选考学生的数量和学习质量,指出了生物学教师肩负的重任。面对科技、经济与社会的巨变,重建学校生态,需要教育工...
参考文献:[1]邰玉韦.聚焦多个维度,培养学生的生物学科核心素养[J].中学生物教学,2016(15).[2]苏科庚.对“生命观念”的理解[J].中学生物教学,2016(15).[3]俞红成.高中生物...
[2]邰玉韦.聚焦多个维度,培养学生的生物学科核心素养[J].中学生物教学,2016(8):911.[3]苏科庚.对“生命观念”的理解[J].中学生物教学,2016(15):62-63.[4]叶金...