现阶段,我国对于学生的核心素养培养提出了更多的要求.化学作为高中教学阶段中的重要学科,就需要教师积极地进行教学设计的优化.对于学生来说,由于在初中学习中对于化学知识接触得相对浅显,所以在高一阶段的化学学习中就会很吃力,因此更需要教师进行着重的引导.本文以高一"离子反应"一课为 ...
所以，高中化学学科的学习核心素养中提出：培养拥有完美人格 以及终身学习能力的学生。. 并指导学生获取更高的视野以及得到更高境界;学生对化学学科综 合素养;学生要具备创造能力、合作能力、化学思维能力以及语言能力等;学生要拥有综合的创 新性能力 ...
关于核心素养及化学学科核心素养的思考与疑问 认领 被引量： 49. 关于核心素养及化学学科核心素养的思考与疑问. 摘要 国内目前的讨论中涉及两种“核心素养”，它们的区别明显。. 用西方“核心素养”来解读、取代我国核心索养会出现偏差、引起混乱 ...
化学教育（中英文） 2019, Vol. 40 Issue (7): 57-62 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018050027. 教学研究. |. 基于中学化学课程的化学核心素养实证研究. 陈慧媛, 杨水金. 湖北师范大学化学化工学院 湖北黄石 435002. Empirical …
化学核心素养的培养 摘要：在当前新课改的教育背景下，越来越多的教师意识到转变教学模式的重要性，积极总结学生的学习规律和认知层次，凸显学生在课堂中的主体性地位，初中阶段的化学课堂教学同样如此，应当注重化学核心素养的培养，提高学生的学习效率，从课堂教学角度，运用思想 ...
核心素养是当前中学教学研究的热点。初中化学教育，作为化学学科的起蒙阶段，其学科核心素养 是什么呢？在教学中应如何培育其核心素养？为此，有学者进行了为期三年的初中化学学科核心素养的结 构模型及其教学策略的研究与实践，该研究成果发表在汉斯出版社《教育进展》期刊中。
如何培养学生的化学素养呢？笔者根据多年化学教学的经验，总结出一套培养学生化学素养的方法和经验，供大家参考。 【关键词】化学；核心素养；培养 中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0247-01 1.化学核心
五、结语 综上所述，在初中化学教学中培养学生的化学核心素养，既是促进学生全面发展的有效手 段，也是实现化学教学根本目标的重要途径。. 鉴于此，广大教师要坚持以人为本的教育理念， 注重对学生化学素养的培养，不断创新教学手段和方法，以便满足 ...
在新课程标准的要求下，高中化学教师应该以培养学生的核心素养为目标，建立起一套科学的评价体系，以此指导学生的学习，对学生进行综合、全面的评价。 二、高中化学教学中培养学生数学素养的有效策略 （一）注重核心概念教学，培养定量思维素养
基于核心素养的化学教学目标设计策略. 摘要 以"化学中常用的物理量——物质的量"为例,介绍了课程目标、单元教学目标和课时教学目标的转化。. 结合教材内容,分析了基于核心素养制订教学目标的策略,分别有:基于三维目标升华的策略、基于双向细目表的策略 ...
浅谈化学核心素养机构地区辽宁省铁岭市第二高级中学出处《赢未来》2018年第10期320-320,共1页关键词化学核心素养分类号C[社会学]
1.主题词为「化学+核心素养/21世纪技能框架」,「(chemistryORchemical)AND(Keycompetence*OR21stCenturySkill*)」2.文献类型选取「期刊论文,学位论文,...
化学学科核心素养的研究及展望--基于CiteSpace的可视化分析[J].化学教学.2020,(7).16-22.[2]焦丹丹.基于学科核心素养的高中地理课后作业设计研究[D].青海师范...
【摘要】化学学科的核心素养不是独立在哪一节课或哪一个教学年级的。核心素养是贯穿整个化学教学工作中,是化学教学工作的核心目标。【期刊名称】赢未来【作者】王凤;...
期刊研读(12):“大观念大主题大过程——指向化学核心素养的单元教学设计与实践”_安庆一中魏东_新浪博客_安庆一中魏东_新浪博客,安庆一中魏东,研读了《中学化...
三维目标与化学核心素养五个维度之间存在密切关系,化学核心素养五个维度是以三维目标为基准...2021-09-1915:01:06化学核心素养_数学_自然科学_专业资料-化...
化学教师对核心素养的认知不足,没有把"提高学生综合素质"当做是最终的培养目标,加之教学手段单一,都致使核心素养理念没有深入地贯彻落实到教学环节当中.本文在研究化学教学现...
学生们因为对生活中实例存在亲切感,所以会积极主动地思考问题答案。除此之外,学生们能够正确理解燃烧条件与灭火原理,并且最大限度地提高自己的化学核心素养。...
1.分解核心素养为教学目标化学核心素养作为化学教学的灵魂,教学目标应该以此为依据。相对于“三维目标”知识技能、过程方法、情感价值观,化学核心素养的优势体现在“可测性...
基于模型建构培养学生的化学核心素养——以“电解饱和食盐水的应用”教学为例[J].化学教与学,2019,0(2):72-76.被引量:1引证文献11黄一文.基于思维建模的化学核心概念深度...