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杜威的“从做中学”教学理论及对我国基础教育的启示孙荣芳课题组理论学习材料2010.4.21一、杜威“从做中学”教学理论的提出（一）提出的时代背景杜威“从做中学”理论的提出，有它深刻的社会背景和教育发展状况的诸多因素。
杜威的“从做中学”教育理论现代美国教育家杜威(JohnDewey)以“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”为依据，对知与行的关系进行了论述，并提出了举世闻名的“从做中学”的理论。
陶海萍摘要：杜威“从做中学”理论，是应社会发展和教育改革的需要提出的，它是一种探求学习理论，一种实践性学习观本文从该理论的提出背景出发，通过解读其深刻内涵，获得一些对基础教育改革的心得体会:重新审视学习者的角色、建立平等的师生关系、参与式等新教学方法的应用、创新...
【摘要】：杜威"从做中学"理论的提出,有它深刻的社会背景和教育发展状况的诸多因素。其理论内涵丰富而深刻,并深深地影响着我国的基础教育改革,"从做中学"理论促使我国的学校教育重新审视学习者的角色;促使我国的学校教育改变狭隘的师生关系;促使我国的学校教育改变陈旧的教学方法和评价...
蔡炜媚(厦门市集美区乐安中学361021)摘要：基于杜威“从做中学”的教育理念和活动型学科课堂，文章以《敬畏生命》教学为例，结合新冠肺炎疫情议题资源，整合三维教学目标与核心素养目标，将活动议题序列化，实现教学评价体系的创新等，为基于学科核心素养培养的活动型课程探究提供思路...
杜威认为“教育即生活、即生长、即经验改造。”应用在教学上，便是“从做中学”。那么什么是“从做中学”？如何理解？如何实施？通过今天下午的共读学习，我有以下几点浅显的认识:一...
我要写开题报告了。想写下杜威从做中学教育原则的文献综述。我想问下我能不能从1提出的背景2从做中学的内涵3评析4其思想对教育的启示几方面展开文献综述的书写？
浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示“教育即生活”、“学校即社会”、“教育无目的”、“做中学”、“儿童中心”都是杜威教育思想的精粹，让我们走进其中，从杜威的思想中寻找一些当前教育改革的答案。1杜威的生活时代要探究杜威的思想，我认为首先要了解杜威生活的社会背景...
【摘要】：“做中学”课程思想是美国著名教育家约翰.杜威(JohnDewey,1859-1952)教育思想中的重要组成部分,也是其教育思想中的核心。杜威的课程思想是以“做中学”思想为基础,统整课程设计、课程结构、课程实施、课程评价的。“做”建立于“经验”之上,是“做中学”课程思想最重要的一部分,尽管...
教育与生活的关系是非常密切的,也倍受人们的关注。在历史上,杜威曾提出过“教育即生活”，对当时的旧式课程之弊曾提出“从做中学”，从经验中学，要求以活动性、经验性的主动作业来取代传统书本式教材的统治地位。本文...
一、杜威“从做中学”教育原则的内涵学校关键的问题是如何使学校教育和社会生活密切联系,由此,杜威提出“学校即社会”。学校必须完全成为社会的一部分,并使每一个学生都参与...
从“教育即生活”到“学校即社会”再到课程的变革(“从做中学”)是层层递进的。二、杜威“从做中学”教育原则的评价(一)对“从做中学”的批判首先,杜威论述课程和教材时,...
一、杜威“从做中学”教育原则的内涵学校关键的问题是如何使学校教育和社会生活密切联系,由此,杜威提出“学校即社会”。学校必须完全成为社会的一部分,并使每一...
杜威的“从做中学”理论充分吸收和借鉴了在他之前的优秀文化,他的教育理论具有丰富且深厚的社会学、心理学和哲学功底。“从做中学”理论一经提出,便引起了社会范围内的广泛讨论及...
杜威认为“教育即生活、即生长、即经验改造。”应用在教学上,便是“从做中学”。那么什么是“从做中学”?如何理解?如何实施?通过今天下午的共读学习,我有以下...
自从杜威发表了“从做中学”这一见解以来,在教育史上可以说是发生了一场哥白尼式的革命。围绕这一学说,教育界人士展开了轰轰烈烈的实验。几十年过去了,实验结果...
杜威的从做中学之我见.pdf,教育新论f杜威自勺‘从做中学,’之我墨吕月霞【摘要】杜威的‘‘从做中学”即‘‘从经验中学”、·‘‘从活动中学”。‘‘从做中...
内容提示:2016年第9期(总第123期)理论观察TheoreticObservationNo.9,2016SerialNo.123●●学科教学杜威的“从做中学"教学理论及其现实意义朱萌(新疆师范大...
教育新论f杜威自勺‘从做中学,’之我墨吕月霞【摘要】杜威的‘‘从做中学”即‘‘从经验中学”、·‘‘从活动中学”。‘‘从做中学”不仅对目前的素质教育和课程改革提供...
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