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湖南师范大学硕士学位论文陈鹤琴“活教育”课程理论研究姓名：彭攀申请学位级别：硕士专业：学前教育学指导教师：田景正20090501陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人，为我国现代幼儿教育事业的发展做出了非常重要的贡献，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。
本论文分为四个部分,第一部分为引言,包括研究的缘起、相关概念的界定、国内外研究现状分析以及研究的意义和方法。.第二部分论述了陈鹤琴“活教育”课程理论形成的基础,包括“活教育”课程思想产生的历史背景、“活教育”课程理论的思想来源以及“活...
陈鹤琴的“活教育”思想及其现实意义.中文摘要陈鹤琴是中国近代学前儿童理论和实践的丌创者。.他一生致力于从中国国情出发，学习和引进西方教育思想和方法，建设有民族特色的中国现代儿童教育。.其倡导的“活教育”，符合当时中国的国情，对当今...
陈鹤琴的思想及其对当今幼儿教育的启示姓名张翠芹申请学位级别硕士专业学指导教师钱焕琦20070429中文摘要陈鹤琴是我国现代著名的教育家.儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献被...
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陈鹤琴“活教育”思想在城市幼儿园中的实践操作研究.摘要：“中国幼教之父”陈鹤琴运用毕生精力通过儿童心理以及一系列的教育实验总结出了一套符合中国幼儿特点和发展方向地、科学化地理论和教育方法体系，“从做中学，从做中教，从做中求进步...
摘要：陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者，一生致力于幼儿教育研究与教学。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念，其中影响最大的是他的“活教育思想”，其理论体系包括目的论，课程论，方三大组成部分。
陈鹤琴先生希望通过“活教育”培养出更多的合格的现代中国人，通过救亡图存和科学民主的启蒙去改变黑暗的社东华理工大学行知分院2014届毕业生毕业论文样式会面貌、另一方面，“活教育”又具有一定的历史意义。.虽然当时先进的知识分子已经意识到...
陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义_学前教育毕业论文,陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义_学前教育毕业论文陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义[摘要]陈鹤琴一生致力于幼儿教育研究与教学，是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。
然而,对陈鹤琴儿童音乐教育的研究,大多停留在对总体思想特征的分析上,而缺乏详细、深入的实例论述。本文借助相关研究成果及挖掘出的新史料,通过对比、归纳、总结,与陈鹤琴整体儿童教育思想结合,对其从儿童音乐教育思想到儿童音乐教育的实施,层层剖析,力图展现由理论到实践的研究过程。
论陈鹤琴“活教育”理论的现实意义
浅谈陈鹤琴活教育理论及其现代价值陈鹤琴是中国远代出名的女童教诲家。他是我国第1个使用远代科教圆法研讨女童心思、举行教诲真验的教诲家,他于20世纪40代...
摘要:“活教育”理论是陈鹤琴教育思想的核心。“活教育”理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念引领学前教育的发展方向,对我国当代幼儿教育改革具有重要的价值。一、陈鹤琴“活教育...
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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。点击查看答案进入题库练习查答案就用考试资料网APP还有拍照搜题语音搜题快来试试吧立即下载你可能喜欢问答题简述国外近现代有哪...
摘要:陈鹤琴活教育理论的提出,其主要是通过该教育理论的合理利用,实现对儿童心理教育实验的研究。本文针对陈鹤琴活教育理论进行分析,并且提出该理论的现代价值...
简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。查看答案搜题您可能感兴趣的试题从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,()是儿童...
评述陈鹤琴的“活教育理论”点击查看答案进入在线模考延伸阅读00402学前教育史单项选择题每日一练(2020.03.20)00402学前教育史填空题每日一练(2020.03.20)004...
陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人，做中国人，做现代中国人”。（)
他们告诉我:书中的理论之所以派不上用场,一是因为理论确实太抽象,二是因为学生又太复杂。这就难免使新老师手足无措。活的教育学是在教育的细枝末节上。任何老教...