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中学历史教学在面临各种问题时，才能凸显出学生历史学科核心素养培养的必要性。在历史教学过程中，教师除了要重视学生学习能力的提高，还要及时引导学生以辩证的角度分析历史，以探索的心态认识并思考历史。
什么是核心素养?近年来,一线老师一直在讨论这个话题,经过对相关资料的查阅以及与同行的交流,我们普遍认为核心素养其实就是三维教学目标的综合表现,即:知识与技能目标、过程与方法、情感态度与价值观。也就是说,在历史教学中,学科核心素养就是历史课程三维目标的综合体现,是历史课程...
核心素养在初中历史教学中的重要性论文摘要：笔者在本文中从核心素养的角度下，对我国初中历史教学策略进行了全面的分析和研究，希望可以通过多方面的研究，全面提升我国初中历史教学的策略和水平，实现我国初中学生对历史知识的全面学习和理解。
摘要：初中历史学科核心素养的提出为中学生历史教学方式与学习方式的转变指明了方向，初中历史项目式学习作为学科素养的一个有效途径，其实施需要根据历史学科的核心素养，探究主题要合理规划、活动目标要精心设计、学科内容要进行科学重构、教学过程要经过严谨实践。
浅论初中历史学科的核心素养和县善厚镇初级中学曹春山摘要：历史学科的核心素养包括：基本的史实、情感态度和价值观、学习方法和对人物的评价方法等。初中历史以基本史实为主，如果不能形成有效记忆，就等于没学。在学习基本史实的基础上，教师应引导学生形成正确的情感态度和价值...
本论文就在历史课堂中培养学生的历史核心素养提出具体教学策略，以供广大教师共同学习借鉴。关键词：初中历史教学；培养；历史核心素养历史核心素养是基于本国家本民族对个人的情感积淀。
基于学科核心素养的初中历史课堂教学实践.在新课改的要求出来之后，原本平淡无味的历史课发生了翻天覆地的变化。.现阶段来看，学好历史，已经不仅仅只是为了了解历史故事，更是为了培养学生的历史核心素养与历史思维能力，传承历史璀璨长河的精神...
关键词：历史教学核心素养初中教育教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准&”要求“把核心素养和学业质量落实到各学科
二、如何在初中历史教学中加强人文素养教育首先，教师应该在历史教学中，通过对中国几千年历史的讲解，让学生能够理性地看待历史，让学生能够根据历史的不断发展，正确认识社会发展的客观规律，引导学生去理解历史、体会历史。
初中历史学科的史料教学不但要使学生对知识点有全面客观的理解和掌握，还要注重培养其积极的情感态度，更关键的在于提高学生的思辨能力，真正做到在教学中培养学生的核心素养。笔者力争在更好地实现教学目标的同时，使学生学会阅读和...
摘要:历史学科的核心素养包括:基本的史实、情感态度和价值观、学习方法和对人物的评价方法等。初中历史以基本史实为主,如果不能形成有效记忆,就等于没学。在学习基本史实的基...
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方。基本原理:①人类社会及其历史是客观存在的;②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展;...
浅论初中历史学科的核心素养摘要:历史学科的核心素养包括:基本的史实、情感态度和价值观、学习方法和对人物的评价方法等。初中历史以基本史实为主,如果不能...
如果只满足于简单的知识识记,那么历史学习就只浮于表面,无法达到学习历史的根本目的.博古通今,深入分析人类历史发展规律,总结发展进程中的得与失,经验和教训,才能更好地提升...
课外练习有针对性地设计问题,通过学生开展阅读、调查、撰写历史小论文等形式的活动实施。这就要求师生共同搜集资料,进行科学整合,针对性地、科学地设计为不同形...
历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力、方法以及情感价值观的有机...
摘要:针对学科核心素养下的初中历史教学进行分析,探讨了什么是核心素养,并且分析了当前初中历史教学中存在的问题,结合这些内容,总结了如何培养学生历史核心素养...
初中历史教学学生历史核心素养培养摘要:摘要:目前,我国教育改革正在有条不紊地进行,学生的学习不断加深,新课标要求学生掌握的知识更加全面。初中历史也不例外,国家将青少年...
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方。基本原理:①人类社会及其历史是客观存在的;②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客...
浅论初中历史学科的核心素养摘要:历史学科的核心素养包括:基木的史实、情感态度和价值观、学习方法和对人物的评价方法等。初中历史以基本史实为主,如果不能形...