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关于小学语文“同课异构＂教研活动的思考口南宁市江南区吴圩镇中心学校黎爵恒【关键词】小学语文“同课异构”教研活动在观课中真正有收获、有改变，从而追求教学活动和教学效果的优化。
同课异构时，这些差异均存在，因此我们就发现教学时老师的过程和方法有别。但不管怎样，备课时依然应该考虑学生这一主体，做到心中有学生，安排什么样的教学过程，运用怎样的教学方法，都是为了让学生学有兴趣，学有所得，享受学习语文的快乐。
新教材推出自读课概念，为了进一步构建自读课的课堂教学，促进课堂变革，10月15日下午，南菁实验集团南菁校区语文教研组迎来了江苏省语文特级教师、南京市第十七中学校长袁爱国。合作开展了主题为“‘三力’课堂之自读课的研讨”的语文学科同课异构活动。
四地小学语文同课异构教学设计及课文.docx,四地小学语文同课异构教学设计及课文篇一：同课异构教案同课异构教案：《秋天到了》教学设计教学目标：1、能借助拼音，正确，流利地朗读课文。2、认识?秋、到、凉、红、季?等12个字。
同课异构是指同一节的内容(同课都是整数除以分数这个内容)，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。下面是小编搜集的同课异构教学活动心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。同课异构教学活动心
《》（同课异构研讨课教学设计）(语文版七年级必修)执教：陈建峰时间：2008年4月3日第2节一、教学目标1、通过理解把握文章的主要内容，感受表演者精湛高超的技艺和中国古代民间艺术的精妙神奇2、体会正面描写和侧面描写相结合的...
东北师大附中“小初高异学段语文同课异构教研活动”听课笔记邱宇强由东北师大附中语文教研室主任孙立权老师首倡的“小初高异学段语文同课异构教研活动”，10月14日上午，在师大附中自由校区四楼报告厅成功举办。
浙江绍兴市越城区鉴湖镇中心小学（312000）邱荣庆[摘要]“语文味”体现出语文学科工具性和人文性的统一。在语文课堂中，要努力体现闲味、读味和趣味的和谐统一。让语文味回归语文课堂，我们…
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知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王璟宜.部编本小学语文低中学段古诗词阅读能力培养教学研究[D].内蒙古师范大…
感谢学校为我们提供了这样一次学习的机会,同课异构活动非常有意义、有内涵,同时也为我们注入了一份新鲜的血液。【第2篇】小学语文同课异构心得体会12月12日上午,第一...
语文同课异构心得体会范文(精选3篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔...
这次承担“同课异构”教学任务的是四年级三位语文教师,所选课为北师大版语文第八册第六单元——《渴望读书的大眼睛》。一、异中求同,从三节语文课看共有的亮点一是注重为学生供给...
第二部分分析了不同学段语文“同课异构”活动应该遵循的原则及其理论支撑,并在此上探讨该活动的具体实施流程。第三部分论述了对该活动的评价内容和意义,并选择了不同学段语文...
后来有人把这句话上升到方的层面,用来治国理政,说“和而不同,是谓大同。”我想,通过这次同课异构的教研活动,将能使我更好同备课组的老师、教研组的老师一...
同课异构之我见浙江宁波市镇安小学吴昊旦2013年l2月.笔者有幸来到宁波市小学语文优质课赛课现场.聆听了人教版语文三年级上册同步阅读《红树...
上午由合肥市教研室、合肥六中、一中、八中、168中学共同举办的“合肥四校同课异构研讨课”之语文研讨课活动在合肥六中体育馆举行,合肥八中潘文渊、合肥六中徐元...
同时,在获取教材价值的过程中,也能帮助学生得到语文能力的提高。正因为教材本身的丰富性,使我们在教学过程中可以选择不同的教学内容,获得不同的教学价值。这种教师读解教材的...
诗意语文与实用语文的碰撞——对《答谢中书书》的同课异构的思考王琴儿(宁波市鄞州区古林镇中学,浙江宁波315176)要:文言文教学作为初中语文教学的重要组成部...
从同课异构中感受语文教学的魅力.doc,从同课异构中感受语文教学的魅力(安庆市赛口中学)摘要:从同课异构中谈语文教学的魅力。“同类相比,最能见出高低。”语文...