单元整合群文阅读结题报告.pdf,浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合·群文阅读”方法研究》课题结题报告一、问题的提出新颁布的《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上（其中小学阶段为145万字），并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大...
单元整合群文阅读结题报告[借鉴].pdf,........浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合群文阅读·”方法研究》课题结题报告一、问题的提出新颁布的《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上（其中小学阶段为145万字），并提出培养学生...
小学高年段单元整合教学研究结题报告.doc,PAGE《着眼表达，整体优化——小学高年段单元整合教学研究》结题报告一、研究现状1.国内外相关研究综述单元教学最早出现在19世纪，是欧美“新教育”的产物。其主要主张是，学习内容和活动应该是完整的，反对把教材分割成一课又一课，认为这样不...
单元整合群文阅读结题报告.doc,浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合·群文阅读”方法研究》课题结题报告一、问题的提出新颁布的《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上（其中小学阶段为145万字），并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大...
着眼表达，整体优化小学高年段单元整合教学研究结题报告一研究现状1.国内外相关研究综述单元教学最早出现在19世纪，是欧美新教育的产物。其主要主张是，学习内容和活动应该是完整的，反对把教材分割成一课又一课，认为这样不符合学生心理，不易被,点石文库dswenku
月—2009年122009年，“小学英语单元整体教学设计与实践研究”课题进入了全面结题阶段，我们对小学英语单元整体教学的策略进行总结分析；对学生的英语学习情况和语言素养的发展状况进行测评和比较分析；对英语教师的教学能力发展和成长状况进行总结...
《小学语文单元整体教学模式研究》课题结题研究报告《小学语文单元整体教学》是市教育科学研究规划课题。从＃＃年11月课题立项后，学校语文课题组便组织课题组成员紧紧围绕语文单元整体教学这一核心理念，从语文课堂教学、教学评价、课内外结合等方面进行具体的研究实践，取得了...
1、课题结题报告；2、课题研究论文；.3、优秀教学设计；4、学生优秀习作选集。.小学语文“读写结合，以读促写”研究课题中期报告.山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金.阅读与写作是小学语文教学的两个重点。.《义务教育语文课程标准...
《小学语文单元整体教学模式研究》课堂结题研究报告一、课题研究背景1、基于课程改革的需要在新课程标准之下，教学活动重视学生的自主学习，由学生主动探索学习而得以建构自己的知识，并达成预设的学习目标。
部编版小学语文课程资源整合实践研究结题报告.doc,部编版小学语文课程资源整合实践研究结题报告传统的语文教学策略一课一教，学生语文知识的学习不够系统化，语文能力的提升没有得到螺旋式上升。部编版小学语文课程资源整合是为了优化课堂教学而对教材进行整体解读。
单元整合群文阅读结题报告.doc,浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合·群文阅读”方法研究》课题结题报告一、问题的提出新颁布的《语文课程标准》...
欢迎来主页下载---精品文档浏阳市荷花街道金沙路小学《小学语文“单元整合·群文阅读”方法研究》课题结题报告一、问题的提出新颁布的《语文课程标准》指出:九年义务教育的...
摘要:单元整合教学立足于单元主题,整合教学资源,以教材为依托,变“教教材”为“用教材”,打破一课一教的传统模式,采用整组教学的方式,将课外阅读引入课堂,实现减时增效,并为学生自...
基于教材的单元整合化教学,以教材为依托,利用整体性的思维,将单元、课时之间相关联的知识点实现纵向和横向的串联,关注教学内容与学生实际生活的联系,对学生所学知识进行整体、系统的...
11.2021年7月继续阅读《小学语文单元整体教学理论与实务》,写一篇关于‘单元整合下的小学语文低年级“创意阅读”实施策略’的论文。12.2021年8月完成结题报告《...
2.实施阶段(2011年1月一2013年12月)研究工作全面铺开,课题组致力与调查、分析、综合,初步形成研究框架并开展“单元整合?群文阅读”课例等多种形式的研究。3....
结题鉴定审批书立项编号:ayjky16022课题名称:八年级语文单元整合教学策略研究学科分类:初中语文课题主持人:常艳芬所在单位:安阳市文峰区高庄乡...
在实验的过程中,老师们注意总结教学过程的得失,调整教学方案,认真思考在单元整体教学方面所作的探索,所产生的体会,并形成了相关的论文、教学专题报告。为进一步指导自身的教育教学工...
《课堂教学与课外阅读有效整合策略》结题报告溧阳市大溪实验学校《课堂教学...(4)“相似论”认为,学生头脑中贮存的相似性信息单元(即相似块)越多,就...探索出...
2020年12月5日6日两天在赤峰参加了“落实核心素养要求、探索小学数学活动设计”培训学习。下面谈谈我基于核心素养下大单元整合设