小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
基于深度学习的小学语文单元整合教学策略摘要：部编版小学语文教材编排的最大特点是“双线组元”（人文主题和语文要素）。围绕着这两条线索，部编版小学语文教材将相关语篇、活动、口语交际和习作（写话）等集结在一起，为学生语文单元整合学习…
人教版语文教材的单元设置是按人文主题进行编排的，这样的编排使教师对语文知识点的教学比较模糊，当然课标对语文知识进行了学段的要求，教材在单元导语、课后思考题以及回顾拓展中也有杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题
语文（心得）之浅谈小学语文单元整合教学策略语文论文之浅谈小学语文单元整合教学策略摘要：语文单元整合教学是以语文教科书的主题单元为依托，对单元学习内容进行重构、整合的一种有效提高学生语文素养和语用能力的优化教学方法。
语文课程标准当中明确提出了“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造生动有效的语文教学”。因而，整合优化教学资源，既是课程理念的要求，也是教学行动的必然。那么，我们应怎样理解和实现“单元整合”呢？1.对“单元整合”的认识和理解。
基于语文单元教学内容，有效整合单元学习内容。通过科学合理地运用语文单元整合阅读教学的策略，可让学生围绕阅读学习的重点内容进行深入全面的阅读学习。参考文献[1]朱武华.单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021
[1]薛飞.“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究[D].杭州师范大学，2012.[2]李红松.文化元素：引领学生走进名著：苏教版小学语文五年级上册第七单元主题教学设计[J].教育研究与评论：小学教育教学，2011（11）.
在分解和建构大单元时，要从培养学生的语文学科素养出发，围绕语文课程标准，根据语文核心观念来整合或重组大单元的学习内容，建构学习任务，设计项目活动，使划分的单元既符合学生的学习规律，又充分包含课程内容。项目型…
孔老师从三大板块来讲述聚焦语文要素，实施单元整体教学。一、单元整体教学是大势所趋：孔老师从20世纪20年代的梁启超先生到80年代全国特级教师再到21世纪初期各位专家学者对单元整体教学的理念研究逐一分析，揭示家是单元整体教学的价值所在，也验证了统编教材下单元整体教学的研究得…
摘要：采用单元整合教学模式进行教学，为学生主动学习、合作学习、探究性学习提供了更多的余地和空间，也为学生语文能力的培养提供了平台。关键词：单元整合、教师的转变、学生的转变语文课程标准指出：“学
摘要:单元整合教学立足于单元主题,整合教学资源,以教材为依托,变“教教材”为“用教材”,打破一课一教的传统模式,采用整组教学的方式,将课外阅读引入课堂,实现减时增效,并为学生自...
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分类:论文反思总结整合小学语文单元教学的实践与思考乌兰浩特市教研室吴玉林系统科学认为,每个有机体和客观事物都是由各个部分互相联系、互相作用形成的分层...
1、话题型单元:不同作家对同一话题的理解,它有利于提升学生对这个话题的认识深度,拓展学生对这个话题的认识广度,把话题型的单元整提升学生思维品质深度和广...
它为学生进行自主学习、合作探究学习提供了更广阔的空间,同时也切实提高了教与学的实效,对于改变小学语文教育长期以来“耗时低效”的现状有着十分重要的意义。因此,因此,笔者...
综上所述,“整体把握,单元整合”小学语文主题单元教学设计对教师的教材观念和教学观念做出了相应的改变,对教师的职业素质和学生的学习能力也提出了更高的要求,...
论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心浅谈小学语文单元整合教学策略来自爱学术喜欢0阅读量:8作者:胡胜莲摘要:打破传统的小学语文一课一教的教学...
三十三团中学初中语文单元整合实施方案研究目的:以改进实践为指向,以课堂教学为阵地,以学科教师为主体,研究构建适应新课程理念的师域初中语文有效教学模式,大力...
内容摘要:随着新课改在我国初中教学中的深入发展,素质教育的教学观念逐渐被广大初中教师所接纳认可,而在初中教学中,语文是一门较为特殊的学科,语文教师在进行教学的过程中要将主题单...
传统的小学语文教学一般采用单篇阅读的教学形式.教师围绕课文的思想内容来组织教学,不仅课堂效率低下,而且违背了语文课程的设计初衷."单元整合与群文阅读"教学...