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随文练笔是值得每一位语文教师去探索的一种习作方式，从低段练起，循序渐进，相信学生到了中高段后，习作水平定有大幅度提升。参考文献：[1]顾玲玲.小学低段写话教学中随文练笔的策略探索[J].内蒙古教育-基础班,2016,(4).
小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究.doc-白塘中心小学.doc,附件二编号：涵江区2015-2017年小学课程与教学研究课题申报表课题名称：小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究课题主持人：郭志洪所在单位：涵江区白塘中心小系电话：13706091631电子邮箱：gzh1631@163申报日期：2015年5...
低年级语文教材中有一些儿童诗歌，它们短小简洁、句式简单、段式结构相似，且句子优美、生动，并配有直观、形象的画面。在阅读过程中，学生极易产生共鸣，并唤醒心灵深处的创作冲动。这是一个绝佳的随文练笔机会。
将随文练笔运用到小学语文教学中，可以使学生基于课文文本阅读基础进行片段形式的写作训练，通过这种方式能够使写作的目标更为明确，学生的阅读理解能力与写作叙述能力均获得了有效提升。.小学语文教学工作者应强化随文练笔对于学生阅读写作能力...
关于低年级读写结合练笔的几点思考叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐”。《2011年版语文课程标准》提出“教师应努力改进课堂，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高”，还提出“要重视写作教学与阅读教学...
依托教材，在阅读教学中进行随文小练笔的实践与研究.doc,立项级别?区级编号?2704依托教材，在阅读教学中进行随文小练笔的实践与研究摘要：写作是语文教学的重点，也是难点。基于这样的重点和难点特提出了“依托教材，在阅读教学中进行随文小练笔的实践与研究”的课题研究。
小学语文论文探寻随文练笔的有效路径【摘要】本文针对日常教学中随文练笔随意性大，以及在训练过程中存在着只重视文本内容上的情感共鸣，忽视了文本表达形式上的运用与提升及进行纯技术性的训练，忽视了语文是一门情感性很强的学科的低效现象，从依托文本，立足学生，锁定文本...
三、小学语文低年级随文识字教学方法（一）结合拼音形式进行综合学习随文识字在初期阶段的应用中，由于大部分学生在学前阶段的教育中没有进行过系统的识字训练，因此，需要结合拼音的形式进行引导教学。
“随课微写”注重与单篇课文阅读教学的联系，在课文学习中授予学生写作的思路或技巧，为学生的写作奠定了基础，降低了难度，有利于提高学生参与习作的信心与积极性；“随课微写”还注重每堂课的练写点与本单元习作要求的联系，将单元习作目标划分到每课的练习，从“化整分部”到“聚点...
谈小学语文教学中仿写练笔的好处,小学语文随文练笔,四年级下册语文小练笔,六年级下册语文小练笔,五年级下册语文小练笔,虚拟实验教学中心,电工教学软件,语文是什么仿写句子,虚拟实验教学平台,教学软..
练笔学生论文小学低段语文随文写话方法探究导读:本论文是一篇免费优秀的关于练笔学生论文范文资料。“随文写话”即紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行...
小学语文论文:随文练笔,为低年级习作架桥铺路.doc,小学语文论文随文练笔,为低年级习作架桥铺路【摘要】“随文练笔”是紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行...
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随文练笔,让笔尖上的智慧流淌摘要:读写结合是语文教学的基本规律之一,读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读。阅读教学中适时、适度地进行随...
小学语文中段随文小练笔的策略探究随文小练笔,选材角度小,内容简短,而且形式多样,丰富学生的作文素材,贴近学生的生活实际,极有利于小学生作文兴趣的培养和作文水平的提高...
小学语文论文随文练笔为低年级习作架桥铺路摘要随文练笔是紧紧跟随阅读教学在阅读教学中相机进行写话训练教师根据教材的特点和学生的实际通过架设模仿桥想象桥...
练笔,探寻写作之秘诀——低中段有效随文练笔的思索与探析【内容摘要】教学中的随文练笔形式诸多,但有些随文练笔只重视文本内容上的情感共鸣,只能为理解课文内...
语文论文之随文练笔,为低年级习作架桥铺路横湖小学方妙仙【摘要】“随文练笔”是紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写话训练。教师根据教材的特点和...
新形势下如何在小学语文课堂提升教育教学质量,促进学生的多方位发展已经成为小学语文课堂研究的重要议题之一。巧用教材内容,在小学语文课堂教学中开展随文练笔...
例如:对于小学三年级以下的学生,不论是学生的理解能力,还是语文基础能力,都没有接触过议论文。如果让学生在此阶段练习这方面的随文小练笔,那么不仅不会取得锻炼...