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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学教学中语文是重要的学科，低年级小学生的学习重点是识字。面对形声字归类识字教学中，教师要选择符合学生发展的教学…
浅谈低年级形声字归类识字教学【摘要】在语文教学中，低年级小学生的学习重点就是识字，对于教师而言，如何摸索寻找出一些适合学生的，有趣的，高效的教学方法就是一种个人能力的挑战，特别是对于本身就具有极强规律性如形声字这类汉字来讲，如何能够最大程度地抓住规律以高效学习...
浅谈小学低年级识字教学论文篇浅谈小学低年级识字教学论文1激起学生的识字兴趣爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思惟探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是1种负担，而是1种享受。在教学实践中，要注意选择合适儿童年龄特点的话题,安全文库网safewk
小学低年级字理识字教学现状及策略研究研究,策略,现状,教学现状,研究,研究现状,策略研究,现状及,及策略,及策略研究...识字“人门闪，马门闯：心入门，闷得慌；合手拿，分手掰”；苏教版的象形字意象图和形声字转盘识字；长春版的识字...
小学低年级识字教学论文：浅谈小学低年级识字教学.doc,小学低年级识字教学论文：浅谈小学低年级识字教学摘要：小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。
浅谈关于小学语文自主识字的教学——教学论文.识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。.识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。.在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了...
小学语文教学论文《浅谈小学生识字教学》优秀教育论文.docx,浅谈小学生识字教学摘要：识字教学中教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，使识字教学由枯燥变为有趣，培养学生养成良好的自主的识字习惯。
摘要：在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教学效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在...
浅谈低年级识字教学内容摘要:识字.写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务.因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字.新课标在识字.写字方面,实行"认写分开",提出"认识"."学会"两种要...
2018-07-17二年级语文教学论文：识字教学的几种方式.2018-07-11教师论文浅谈如何进行小学语文字词教学.2016-01-30怎样进行小学语文低段随文识字教学论文.2017-03-19如何培养小学生趣味识字教学的论文.2017-09-08如何培养低年级识字兴趣和能力的探究论文.2018-08...
[3]李莉.低年级形声字归类识字教学[J].考试周刊,2015,(60):37.(作者单位:西安理工大学子校)形声字范文形声字的特点是什么参考文献总结:适合形声字论文写作...
下载《小学语文教学论文《浅议小学低年级字形识字教学》》整篇文章完整版.doc基本信息《浅议小学低年级字形识字教学》摘要:掌握字形在低年级识字教学中是一...
浅谈小学低年级识字教学内容提要:对于农村的小学语文教学工作来说,如何高效保质的完成识字教学成了语文教师的一大难题。绝大多数的小学语文教师很头痛,尝试各...
这样教学汉字,让学生看到了象形字的构造过程,因而记忆起来就富有乐趣,印象深刻。利用“转盘”,集中识字低年级教材中集中了大量的形声字,但低年级学生幵丌能发...
在第一二册掌握了大部分独体字的基础上,再学习三四册出现的合体字时,就可以采用多种方法进行合体字的教学,如用讲故事识字法、肢解字形识字法、比较识字法、偏旁...
小学低年级识字教学的探讨识字方法有好多。我给你找不好意思找不到论文了如,形近字,换偏旁,加一加,减一减,会意字,形声字如何在低段学生中开展有效识字教学...
可以说,教师按汉字规律教,并将构字的规律教给学生,学生一旦掌握了,就可以通过一个基本字和几个偏旁部首,学习一串字,触类旁通,提高了识字效率,也为识字打下了坚实的基础。2、集...
015年第60期毒试周刊妙识形声字浅谈小学语文课堂中的形声字教学詹喜常熟世茂实验小学,江苏常熟15500摘要:小学语文识字教学中,教师要培养学生主动识字的愿望,倡...
汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如:“油”是汽油的油,因为油是水一样的液体,所以...
1、根据汉字的特点来识字,培养识字能力。中国汉字有其丰富的内涵,音、形、义三者结合,汉字的特点非常明显。在识字教学中引导学生借助汉字特点来识字。(1)象形...