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低年级识字教学存在的问题主要有：忽视学生的生活实际，偏离识字教学目标，教学方法机械枯燥，教学评价方式单一刻板。针对这些问题，教师可以运用这些策略：识字教学实际化，教学方法多样化，教学评价多元化，使识字教学变得更容易，学生越学越轻松。
小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告)二、学士学位论文（设计）开题报告学生姓名所在院系教育科学学院所在班级0902指导教师周玲玲学生学号2009105040208专业方向小学教育开题时间2012．9．9导师职称论文题目小学低年级识字...
小学低年级识字教学存在的问题及对策研究.docx更新时间:03-16上传会员:paiguoguo分类:小学教育论文字数:17002需要金币:2000个下载此论文摘要：2001年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》中明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是...
低年级语文识字教学问题与对策.摘要：识字教学作为小学低年级语文教学中的重要内容，是学生启蒙教育的关键环节。.小学生以形象思维为主，面对着大量抽象的归类识字，理解起来难度较大，掌握也很不易。.对此，小学语文教师要从学生学习规律出发...
低年级识字教学在整个教学环节占有主导地位，如何联系生活实际和学生发展特点进行教学，才是取得识字教学的有效方式。联系生活实际我主要从两个方面进行表述，一方面是利用生活中的资源，日用品、标识、广告、说明书、墙上贴画、电视等等，都是学生随时进行识字的工具。
二、识字教学存在的问题（一）学生识字任务增加教师在识字教学中最大的难题是识字任务加重，低年级的识字量就从课改前的950个提高到了2000—2500个。识字量的增加使教师在教学上出现了…
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
论文通过对小学语文课堂教学师生互动现状的调查，分析小学语文课堂师生互动问题存在的原因，以及围绕影响师生互动有效性的因素，提出了有效的互动策略。4、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究立足于语文识字与写字教学，来研究低年级课堂注意
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
本文通过对字理识字教学课堂进行实地观察,分析课堂教学中存在问题,探寻产生问题原因,提出合理建议。以帮助提高老师在教学过程中提高字理识字的效率,培养学生...
内容提示:《小学低年级识字教学中存在的问题与对策研究》论文摘要:小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础,而识字又是学好语文的基础。《语文课程标准...
摘要:识字是阅读和写作的基础,小学阶段又是培养、奠定良好的语文素养和人文精神的重要时期。因此,如何培养学生识字能力,提高识字效率是低年级语文教师必须要完...
毕业论文关键词:小学低年级;识字教学;建议TheProblemsandSuggestionsofLiteracyTeachingatLowerGradesofElementaryEducationAbstract:Literacyt...
姓名:仅供参考,内容可修改小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究近年来,在国内的教学研究中,已有不少教师在识字教学中利用学生已有的生活经验,培养学生...
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小学低年级识字教学中存在的问题及对策1绪论1.1研究背景《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出小学第一学段的目标是学习识字,认识常用汉字1600个左...
如1926年，俞子夷等人在东南大学附小进行的实验研究——研究小学生识字最低限度的研究。[③]综观这些识字量的研究方法。量表法一般具有一定的科学性，但许多量表的生命力并不强，没...
二、学士学位论文(设计)开题报告学生姓名刘磊所在院系教育科学学院所在班级0902指导教师周玲玲学生学号2009105040208专业方向小学教育开题时间2012.9.9导师职称论文题目小学低...
[2]宋慧红.轻松识字多方促读——识字教学设计[J].小学教学设计,2004(4).[3]夏光清.让生活识字成为学习中的高级游戏[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文...