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3、以读促写，以写带读。加强对学生的课内阅读指导，探索出行之有效的将刻文字的语言、章法、写作技巧自觉运用到自己的写作中去的课堂授课技巧，从而达到“读写结合，以读促写”的课题研究目标。四、课题研究的实施策略
《“读写结合、以读促写”的途径与方法研究》课题研究材料“读写结合、以读促写”的途径与方法研究结题报告三家子中心小学课题提出的背景：我校是一所乡镇学校，距离县城较远，学校拥有较好的办学条件和师资力量，但生源复杂，学生学习程度参差不齐。
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题方案一、课题的提出小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点，绝大多数学生怕作文,尤其是农村小学的学生最怕作文。.而怕作文的重要原因就是课外阅读少，没有素材积累；没有生活底蕴，缺乏写作热情...
2．“读写结合有效策略”的界定：“读写结合有效策略”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关课内阅读内容进行的一种练笔训练，它融读写为一体，以读促写，以写促读，研究、探索有效达成教学目标的方法、方式。
以读促写读写结合——小论文中试锋芒（三）.整个初中阶段，作文教学几乎都是围绕着记叙文转，三年之中，1000多个日子，在“亲情”“老师”“同学”“难忘的一件事”等狭窄的题材圈子里不厌其烦地绕来绕去。.这样的作文练习严重忽视了学生逻辑思维...
小学语文读写结合的创新策略.摘要：小学语文教育的重要意义是，通过阅读教学促进学生习作能力的提升，深刻落实课程改革的以读促写的教育理念，现阶段小学语文教学过程应重视阅读与写作的融合教学方式，帮助学生提升语文文字运用能力。.纵观小学...
英语读写结合模式促进有效写作教学的思考阅读与写作是密不可分，相辅相成的。通过阅读可以积累写作素材，拓宽写作思路，掌握写作技巧，提高写作水平。综观当前初中英语写作教学现状，有的教师过多沿用词汇和语法结合的教学模式，忽视了读写结合模式，致使学生写作能力薄弱。
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题方案一、课题的提出小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点，绝大多数学生怕作文。而怕作文的重要原因就是课外阅读少，没有素材积累;没有生活底蕴，缺乏写作热情。
新课标背景下高中语文“以读促写”教学策略研究-阅读与写作是语文教学中紧密相关的两部分,但是在目前教学中,阅读教学与写作教学的互动性、联系性不强。本论文将立足新课标要求,探究如何将阅读教学与写作教学有效结合,使阅读与写作相互促进,在...
读写推进，提高学生“三自”能力.摘要：在小学语文教学中，我以阅读为载体，以读促写，以写助读，读写推进，贯穿阅读与写作同步进行，坚持把培养学生的自读、自作、自改的能力作为语文教学的策略，提高学生的语文能力。.《小学语文新课程标准》指出...
北京市2016年高考理科状元周展平同学是初中名著阅读的受益者,也是读书笔记写作尤其是小论文写作的受益者,在谈到读写结合时,他曾提到写“带有明显议论色彩”的读...
语文读写结合:从传统中创新[J].教育与教学研究,2013.回顾述说:上文是一篇关于经典读写结合专业范文可作为相得益彰和读写和结合方面的大学硕士与本科毕业论文...
因此,本研究将基于读写结合理论的基础上,研究课外阅读对写作的促进与提升,既“立足课外,以读促写”小学语文读写结合教学研究。本研究先从研究现状和教学实际出发探讨本论文的...
(一)课题研究的前期工作通过问卷调查的方式了解当前我校学生的认读兴趣、阅读习惯、以及写作兴趣状况,深入课堂,掌握教师在课堂教学中对阅读和写作的渗透情况,经过深入的分析和反复的...
读写结合以读促写——以《谈礼貌》的教学为例陈娟【摘要】:小学语文阅读教学应该注重读写结合,引导学生关注语言的形式、关注文章的写法,让学生通过课文学到...
小学语文“读写结合,以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入,作为农村小学语文教师,...
阅读和写作是教学中非常重要的两个方面,也是考察学生能力的重要标准。一般来说,阅读的数量和写作水平是成正比的。人们普遍认为只要多读书,写作能力自然而然便会...
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我们的小学语文教材几乎每一篇都可以让学生进行读写方面的训练。训练的方式多种多样(幼儿教育m.smTxjs),常见的有以下几种:一、从词入手,以读促写。语文...
读写结合以读促写的途径与方法研究结题报告三家子中心小学施清凌课题提出的背景:我校是一所乡镇学校,距离县城较远,学校拥有较好的办学条件和师资力量,但生源复...