二、“以读促写”开展高中英语写作教学策略.（一）利用情景创设模式，注重词汇素材积累.情景创设模式即情景化教学，旨在为学生创设丰富多样的学习场景，并引导学生移情入景学习知识，以读促写教学中，词汇素材的积累是重中之重，所以教师应利用情景...
本论文采用实验、访谈、调查问卷等多种形式,用SPSS系统对于实验的结果进行分析,研究结果显示：在阅读中对文章内容、语言、结构、逻辑等进行深度阅读,并运用于写作教学中,即“以读促写”有助于提高学生写作成绩。.实验后实验班写作成绩明显优于控制班...
探究高中英语教学中的以读促写教学模式.摘要：随着如今社会的高速发展，我国与其他国家的交流越发的紧密，英语作为全球统一的一种通用语言，我们对于英语的学习就是必不可少的，随着时代的发展，对英语的教学就越发的重视起来了，而高中阶段...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
二、高中英语“以读促写”教学策略.1.利用文本结构开展思维训练，为学生明确写作思路。.学生在英语写作过程中，只有明确写作思路，才能确保写作活动的顺利进行，从而为提高学生的写作质量奠定良好的基础。.对于高中生来说，英语毕竟与汉语有着较大...
一、高中语文“读写结合”的应为“读写结合”是一种阅读教学方法，是语文教学的传统策略。在现代语文教学中，教师运用“读写结合”规律，须结合现实的时代背景和教学需求。当下，我国对读写结合的研究比较集中的有“以读促写”。
高中英语以读促写活动的教学设计--以人教版高中必修5sightseeinginlon..EnglishTeachersVol.16No.4一、整体设计思路本堂课的教学设计思路从文字、文学与文化三个层面入手。
以读促写”在高中写作教学中的实践探究[J].中国校外教育，2019(26)：60+65.[2]秦志明.以读促写，提升语文教学实效[J].现代语文(教学研究版)，2017(12)：146-147.原文预览
本文结合一节高中英语同课异构阅读公开课，探讨了如何在阅读教学中开展深度阅读，构建以读促写、读写结合的训练模式，做到读写相长，从而实现高中英语高效课堂教学的目标。【关键词】阅读教学;信息输入;信息输出;读写结合;仿写
新课标背景下高中语文“以读促写”教学策略研究-阅读与写作是语文教学中紧密相关的两部分,但是在目前教学中,阅读教学与写作教学的互动性、联系性不强。本论文将立足新课标要求,探究如何将阅读教学与写作教学有效结合,使阅读与写作相互促进,在...
2019年12月(总第358期)■文科指导/英语文理导航LiberalArtsGuidance高中英语“以读促写”教学模式No.12,2019SerialNo.358华方明(江苏省宝应...
“以读促写”式高中英语教学的主线是“写作”与“阅读”,若要指导学生正确理解课文,就需要英语教师系统性分析段落大意、文章结构以及难句等,并以提问等方式检验...
议论文写作在高中语文学习阶段始终占据着重要的地位。学习议论文写作不仅可以培养高中生的逻辑思维能力还可以训练高中生理性表达的能力。但反观现实情况,高中生议论文的写作...
2012年10月19日,全县初三语文老师在谢家中学举行了主题为“议论文的以读促写”的教研活动。本次活动在教研员葛老师的策划和主持下,由谢家中学的李艳芬老师在...
其次,本文以本学校的读写现状为研究对象,试图在观察反思中对以读促写存在的问题和原因进行探究,同时结合自己的实际经验对当前高中以读促写教学提出了一些建议。论文共分为以...
以读促写,读写结合,大邑县胡婉波名师工作室的各位同仁于2020年11月4日在大邑中学高一·2班开展了高中英语议论文写作课例研讨。会上高一年级的巫金莲老师给大家呈现了一堂精彩的高中...
农村高中“以读促写”探究——以籍田中学为例论文目录摘要第1-6页Abstract第6-10页Introduction第10-13页ChapterOneTheCurrentSituationofTeachingStudents...
第一章以读促写对提高高中议论文写作能力的可行性分析第15-19页1.1议论文写作能力的培养与阅读关系的厘定第15-17页1.1.1阅读第15-16页1.1.2议论文写作第16页1.1...
[1]唐期焕.以读悟写,以读促写之我见[J].素质教育论坛(下半月),2009(1).刘伟静.以写促读,开辟习作新天地[J].教学交流,2009(6).陈秀征.以写促读,在赏评性习作...
二、高中英语写作中“以读促写”的应用范例(一)优选阅读材料在对学生进行“以读促写”训练时,选择的阅读材料应该具备以下特点:1.层次分明;2.思路清晰;3.句型简洁;4.具有吸...