多元智能理论无形中会迫使老师必须超越传统讲授的教学方式，成为一位多元智能的老师，同时发挥老师本身与学生多元智能的潜能，Gardner还认为每个人并非在每种智力方面都有均衡的发展，故而每个学生的智力体现在不同方面。
“多元智能英语”高效课堂教学模式甘肃省肃南裕固族自治县第一中学孔海兰贾镇南一、基本含义在实施素质教育的今天，主体性发展，研究性学习等新的教学理念和方法，主导着教学改革发展的走势。如何发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求...
本文是英语毕业论文，本文以多元智能理论指导大学英语词汇教学，运用多元智能理论中的核心智能—音乐智能的发展，来带动和促进音乐专业学生英语语言智能的发展。
多元智能理论汽车英语课程设计论文:21世纪是创新的时代，随着经济全球化步伐的加快，英语课程在指导思想、教学目标、教学内容、练习、实践、操作方法和手段的选择等方面都必须不断
多元智能理论下的幼儿英语教育的浅析论文美国哈佛大学心理学家霍华德.加德纳教授提出多元智能理论，简称MI理论，是在对传统智能批判的基础上提出的科学的多元智能理论，对国际教育界产生了超过心理学的巨大影响。
多元智能理论与多元化大学英语教学模式研究【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0111-02当今社会的发展给英语学习带来了更高的目标，新时代的背景下，学生的听、说、读和写的能力都被赋予新的要求。为了综合...
摘要：对加德纳的多元智能理论进行简要的阐述,并分析了高职高专英语听说能力教学的现状,进而将多元智能理论运用于高职高专英语听说能力教学中,依据多元智能理论,结合教材、设计教学活动、评估采取多元化标准,从
这对小学教学工作提出了更高的要求与标准，即小学教育既要对学生传播信息与知识，又要让学生习得获取知识的途径。.本研究在研究文献的基础上较为详细地阐述了多元智能理论，基于对多元智能理论的理解，聚焦于多元智能理论视角下的小学英语阅读教学...
高中英语教学论文试论多元智能视角下的英语任务型教学策略ww.dearedu学生的主体性包括自主性、自主能动性和积极创造性。.主体性的发展与实现是以任务为媒介，通过教师的指导实现的。.多元智能理论要求教师转变教育观念，只有当学生的学习...
【摘要】基于多元智能理论,本研究结合大学英语的教学现状设计了大学生英语多元智能问卷,旨在揭示大学生英语多元智能整体情况与英语学习及英语水平之间的关系,笔者通过分析专业之间的差异,给大学英语教学中实践多元智能提出了一些建议。