当前位置:学术参考网 > 高中语文非连续性阅读论文
高中语文非连续性文本阅读教学研究.发布时间:2020/11/11来源:《教学与研究》2020年54卷第20期作者:田世凯.[导读]阅读是高中语文学习非常重要的一部分,不可忽略。.语文有很多的文本类型和阅读内容,那么在阅读的过程当中,学生接触最多的阅读内容...
本论文在现有研究的基础上,抓住非连续性文本特点,链接高中语文教材和高考语文试卷,尝试探索高中语文非连续性文本阅读教学策略。本文共分为六部分。绪论部分,对该论文的选题背景和意义进行了陈述,并以“非连续性文本”为关键词,对其研究内容和...
高中语文非连续性文本阅读教学研究.【摘要】:我们处于高速发展的信息化时代,每天要处理大量琐碎的信息,有效地整合并合理运用信息的能力是新时代的学生必须具备的能力之一。.而阅读非连续性文就是为了提升我们提取、整合、归纳以及利用信息的能力...
高中语文非连续性文本阅读教学策略研究-信息化3.0时代的到来,文本阅读在载体以及形式方面不断丰富发展。数字化阅读的背景下,非连续性文本作为新型文本,作为网络新文体的主要代表,对学生的阅读、表达以及批判性思考等素养有着重要作用...
新时期下高中语文教学非连续性文本的群文阅读教学方式刍议--中国期刊网.何玲.安徽省和县第一中学安徽省和县238200.摘要:在新课程改革背景下,非连续性文本阅读教学成为高中语文教师密切关注的焦点问题。.教师需要结合学生的学情,积极探索和研究这...
第一节题型综述非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,除了常见的文字材料之外,还有数据表格、图表、图片、图解文字等丰富的表现形式。非连续性文本选材多样,多涉及社…
所谓非连续性文本,是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现,试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起,要求考生通过…
(4)非连续性文本其实,首先要学会的是使用搜索引擎!高考语文小说阅读答题技巧和方法_高三网2017年你需要掌握的高考语文小说阅读题解题技巧-语文网【现代文阅读】新闻类文本阅读技巧发布于2019-04-13赞同19添加评论...
吴非+非连续性文本阅读+课后评价与反思.doc,吴非非连续性文本阅读课后评价与反思非连续性文本阅读课后评价与反思吴非2015.10.29一、听课教师评价作为年轻教师能以对新问题的研究和思考为前提而又为研究和思考做实证已十分难得,再能针对学生阅读能力培养而原创阅读试题并与思考紧密结合...
近几年全国卷的论述类文本阅读,多选自论文,题型为三道选择题,满分9分;实用类文本阅读为非连续性文本阅读,多出自新闻报道、论文及专著,题型为2道选择题,1道简答题,满…
教育论坛科学咨询/教学研究2019年第09期(总第628期)高中语文非连续性文本阅读探究赵苇杭(安徽师范大学附属外国语学校241000)摘要:在新课标中,提出非连续...
高中语文,非连续性新闻文本阅读方法的举例分析题型虽然新颖,套路还是一样。洞穿题目本质,解答自然不难。今天讲非连续性新闻文本的阅读。非连续性文本,通常以符号、图画、数据表...
新课改理念深入教学的今天,提出一种新题型\"非连续性文本阅读\",其特点是由表单,文字构成,通过图文结合的呈现方式出现在文本中,主要考查学生能够依据表格,图示,目录索引等来...
(1)新闻调查题型——非连续性文本1)阅读材料一和材料二,两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道,概括说明两者各自传递的信息有哪些异同。(①了解新闻要素,寻找有效信息区间;②抓...
高中语文笔记1非连续性文本阅读槐序秋起Lumos知我罪我,其惟春秋!5人赞同了该文章第一节题型综述非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,除了常见的...
摘要:最近,在高中语文的教学内容中,出现了一种新的文本形式——“非连续性文本”,这种新型的文本方式在我国的教学研究上还处于积极探索的初期,但这种题型非常培...
探讨高中语文非连续性文本阅读训练赵新怡【摘要】:结合语文学科的性质,非连续性文本学习与运用过程问题入手,从训练策略和训练途径两个方面得到应有的重视,提...
非连续性阅读现状教学策略研究最近,在高中语文的教学内容中,出现了一种新的文本形式——"非连续性文本",这种新型的文本方式在我国的教学研究上还处于积极探索的初期,但这种题...
初中语文非连续性文本阅读案例教学摘要:内容摘要:通过对课题实验中学三位语文教师课堂观察,从微观层面总结了不同类型的语文非连续性文本的教学策略;进一步加深对不同类型文...
高中语文之非连续性文本新闻阅读集锦.doc,(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成7-9题。材料一:共享经济,是由个人或第三方平台将闲置资源或服务以有偿分享给需...