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（本文系河南省基础教育教学研究会2017年度“汉之星”信息化识字教学系统专项课题《运用“汉之星”提高低年级学生识字与写字效率的研究》（HZX1712）研究成果）参考文献1.《基础教育课程改革纲要（试行）》（2011版）2.《义务教育课程标准》（2011年
陈文会摘要：中华民族创造并广泛使用的汉字是世界上历史最悠久的文字之一。作为一名中国的学生，从上小学起就要进行大量的识字和写字。充分运用"汉之星"进行识字和写字教学，能够极大地提高学生学习汉字的兴趣，使学生牢记汉字、正确书写、提升素养，从而提高识字教学的效率。
来源：汉之星日期：2019-05-2711:02:37点击：1751属于：最新动态《“汉之星”提高课堂识字教学效率的实践研究》中期报告洛阳市涧西区芳华路小学主持人：高文草
[2]李华,马珂,刘聪,郑玉娜,苏新珊,张桦洋.巧用“汉之星”提高低年级识字写字能力[J].时代教育,2018(14):3-4.[3]江智湘.掌握观察方法提高学生写字能力的策略浅析[J].中华少年,2016(30):82.[4]张蔷丛.素质教育下学生语文识字、写字能力的提高[J].新课程(中
小学一年级识字教学的现状及对策研究——以盐井镇中心完小为例.课外活动减少，学生在课上和课后很难有机会接触到现实生活中的汉字，造成学习机会偏少，应用机会偏少，不利于学生学习进步。.3.摘要:在小学一年级开展识字教学，其教学质量状况对将来...
关于一年级学生趣味识字课题研究报告.《关于一年级学生趣味识字的研究》课题研究报告一、问题的提出识字是学生提早阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，而低年级的孩子活泼好动。.颜色、声音、动作等会引起...
一些低年级识字教学方文.浅谈一些低年级识字教学方法摘要：《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，针对不同...
课题研究结题报告ppt课件.cgxx888莲花寺小学课题cgxx888一、课题研究背景意义目标二、研究过程与措施三、研究方法四、研究策略五、取得成果六、今后的思考报告内容cgxx888我校是一所农村小学，共有学生300多名，8个教学班。.2004年...
摘要：阅读教学中，语文教师错将教材中的课文内容当作课内阅读教学内容。这种认识和操作上的错误是导致我国小学语文课内阅读教学质量差、效率低的主要原因，本文对目前我国阅读教学的现状提出了一些…
微信读书推荐值90.2%8万人在读此书177.1万字第1章出乡关1893.12.26出生于湖南省湘潭县韶山冲；六岁起做家务农活，如拔草、放牛、拾粪、砍柴、识字后帮父亲记账；童年时代听舅舅开馆教读；八…
运用野汉之星冶提高识字效率的分析姻郑州市金水区艺术小学韦慧卿目前的识字教学袁仍存在过于强调野工具性冶识字袁忽视识字野人文性冶的现象遥单调地读...
作为教师,我们要知道并不是简单地教给学生一种汉字输入方法,而是以“汉之星”汉字输入系统为工具,激发学生识字写字兴趣,提高识字写字效率。汉字输入只是手段,向...
目前的识字教学,仍存在过于强调"工具性"识字,忽视识字"人文性"的现象.单调地读,重复地写,机械地记,忽视学生的心灵体验,这都制约着学生情感和思维的发展.那么,识字教学该如何...
识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。而识字过程又是十分枯燥的。怎样才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并提高识字效率呢?通过课题...
识字效率识字教学学生情感“人文性”心灵体验工具性目前的识字教学,仍存在过于强调"工具性"识字,忽视识字"人文性"的现象.单调地读,重复地写,机械地记,忽视学生的心灵体验,这...
碧岣呤蹲中实姆治运用“汉之星”提高识字效率的分析运用“汉之星”提高识字效率的分析韦慧卿郑州市金水区艺术小学河南教育旬刊
2019年11月8日上午,许昌市毓秀路小学省级课题《活用“汉之星”提高识字写字效率的研究》开题报告会在会议室召开,本次参会的专家有许昌市教研员徐秋敏主任、许...
1韦慧卿;;运用“汉之星”提高识字效率的分析[J];河南教育(基教版);2018年04期2吴颖慧;;半个世纪以来我国识字教学的回顾与反思[J];金田;2014年05期3袁会营;;小...
运用汉之星提高低年级学生识字效率的研究摘要:本文先简要介绍了汉之星输入系统的基本概况,结合目前低年级学生识字的现状,分析在低年级教学中汉之星输入系统的...
浅谈利用“汉之星”提高小学生识字效率殷都区曲沟镇南曲沟小学杨白杨摘要:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作...