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研究安排：本课题研究预计两年时间完成第一阶段：（课题申报）撰写开题报告第二阶段：（实施阶段）结合低年级语文教学，探索如何才能更好地12发挥汉之星的辅助功能，让低年级识字教学更高效第三阶段：（中期论证）收集研究过程中的资料，进行
摘要：做好中低年级识字教学具有较强的现实意义，有利于帮助学生打下扎实的汉语基础。在此进程中，也要更多的应用一些计算机信息化技术，提高中低年级识字教学的效率。“汉之星”作为汉语教学的一款重要软件，具有十分独到的优势，能够兼顾拼音教学、汉字电子字、词典、成语词典...
识字教学中,教师充分利用"汉之星"这一信息化平台,可以有效激发学生的识字热情,让识字成为平日爱好和习惯,拓宽学生识字的途径,教授给学生识字的方法,培养学生自行识字的能力,提高识字教学的效率。(本文共…
小学一年级识字教学的现状及对策研究——以盐井镇中心完小为例.课外活动减少，学生在课上和课后很难有机会接触到现实生活中的汉字，造成学习机会偏少，应用机会偏少，不利于学生学习进步。.3.摘要:在小学一年级开展识字教学，其教学质量状况对将来...
汉之星与小学语文整合培训学习心得体会.doc,小学语文教学中的又一神兵利器——小学语文整合汉之星培训学习心得体会中牟县建设路小学赵鸿玲5月11日我和中牟县其他小学的六位教师有幸聆听了河南省小学信息技术与小学语文整合汉之星教学大赛及示范课。
3、探索适合低年级识字教学设计的有效方法，灵活运用于识字的教学过程中，从而提高主动促进学生识字能力。（二）研究对象本课题研究的对象是一年级六个班510名学生。以一年级六位语文教师为主体，师生结合共同研究。
二、汉字教学现状及问题汉字研究的论文及专著非常多，但是针对于小学生识字、辨字的专著却凤毛麟角。现阶段对于汉字的学习出现了两个极端：一是高级知识分子的学术研究，它们犹如一棵大树，枝干繁多、体系庞大，学生看不通、学不会。
编号研究类型理论研究分类号学士学位论文设计BachelorsThesis论文题目小学一年级识字教学的现状及对策研究以盐井镇中心完小为例作者姓名丁红珍学号201509070123所在学院教育科学学院学科专业名称小学教育指导教师及职称刘慧玲讲,文库网
二、2018年河南省小学信息技术与小学语文整合“汉之星”教学大赛各地市按分配指标推荐选手，组织省级评审4月20日上报；5月上旬开教学观摩三、2018年“汉之星”输入法与小学语文教学深度整合研究课题中期汇报会课题推进，成果展示5月上旬
我自知在写字方面我自身还存在着许多的不足，平时还要多读帖、勤练字，将写字教学研究进行到底，让每个孩子都能写一手漂亮的汉字；让横平竖直的方块字越写越传神；让中华民族的优秀文化传统代代相传。.《小学生良好书写习惯培养的研究》课题研究结...
2018年第15期素质教育Qualityeducation“汉之星”系统在识字教学中的运用孙丽丽(河南省三门峡市育才小学,河南三门峡472000)【摘要】教学中运用“...
[3]田小千.快乐识字，识字快乐――低年级识字教学之我见[J].亚太教育.2015（20）[4]包彩侠.浅谈低年级语文识字教学[J].中国校外教育.2016（13）*注：本文系河南...
小学低年级语文的难点在于识字教学."汉之星"具有独特的全方位,多视角,多变化的立体式演示功能,激发了学生对于汉字学习的兴趣,让学生喜欢上学习汉字."汉之星"的汉字学习方式,...
导读:为您写学生识字毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。许会娜许昌县实验小学,河南许昌461100中图分类号:G623.22文献标识码:A文章编号:1002-766(1...
教苑编辑郭浩梅美编胡新荣质检高钧2019年3月7日星期四B5巧用汉之星让识字轻松自然———汉之星助力低年级识字教学的实践研究□徐晖识字教学...
文章从三个角度阐述了汉之星与识字教学整合,点明了整合课是新课标下语文学科改革的要求,整合课给语文教改注入的活力,以及对学校管理的一些思考。论文作者基本...
文秘帮识字教学论文范文,记:识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。在《语文课程标准》的总目标和阶段目标中,都明确提出了“识字与写字”的...
资源描述:《浅谈“汉之星”在小学语文识字教学中的妙用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈“汉之星”在小学语文识字教学中的妙用(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、附录...
相关论文(和本文研究主题相同或者相近的论文)[1]王艳梅.巧用“汉之星”提高识字效率[J].读与写,2017,14(18):80-86.[2]刘晓华.巧用多媒体提高识字教学效率[J...
11月29日下午,河南省洛阳市涧西区芳华路小学举行了《“汉之星”辅助小学生识字教学研究》课题开题报告会,并邀请到涧西区教研室语文教研员高武强来指导。会议由...