教学“板块”中内蕴的独特风景——余映潮《白杨礼赞》教学“板块”赏析.刘云霞卓立子.【摘要】：正特级教师余映潮独创的"板块式"教学,板块之中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的关系处理恰当,课堂波澜起伏,抑扬合理,动静分明,充满生机和活力...
提供关于树的诗文赏析(四)——茅盾《白杨礼赞》word文档在线阅读与免费下载，摘要:拳教参文读学考本大.解树.很少有诗意就有一个教师的教案是这样导入的：关于；的诗文赏析(5i5四)——以图片导入出示一张苍劲盘结的古松和一张妩媚的杨柳.反面引出白杨树的笔直向上.发对树另从引一茅盾《白杨...
关于树的诗文赏析（四）——茅盾《白杨礼赞》.pdf,拳教学大参考．文本解读树．就很少有诗意有一个教师的教案是这样导入的：以图片导入出示一张苍劲盘结的古松和一张妩关于；5i5的诗文赏析(四)媚的杨柳．从反面引出白杨树的笔直向上．引发对树另一种美的感受。
《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极的种种事实，也欣喜地看到了...
14白杨礼赞1．朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2．理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习应用。3．理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。4．学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
篇一：《白杨礼赞》《白杨礼赞》教案教学目标1、准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。2、通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。3、通过状物手法的讲解引导学生仿写状物散文。教材分析
课堂教学的艺术精品——赏析余映潮老师执教的《白杨礼赞》石卉芸在全国中语会教学改革研究中心第四届学术年会上，展示了著名特级教师余映潮先生执教的《白杨礼赞》。观摩后，我很激动。
《白杨礼赞》导学案（二课时）纠错补充学习目标：1、理解白杨树的象征意义。2、在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的感情，赏析关键语句。3、学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。学习重点：分析白杨树的象征意义
3．背景链接.《白杨礼赞》是一篇优秀的抒情散文，写于1941年，是茅盾先生“在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安赴重庆）以后在重庆写的”。.作者成功地运用了象征手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神...
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!——起笔一句,直点礼赞对象,抒发了对白扬的崇敬赞美之情,“实在”一词充满了情感,“不平凡”点明了中心,叹号表达了丰厚的情感。
【素材】《白杨礼赞》课文赏析文章两篇(北师大)_教学案例/设计_教学研究_教育专区。茅盾《白杨礼赞》原文及赏析文章两篇【原文】白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的,我赞美...
茅盾所写的《白杨礼赞》以白杨树为自然意象,歌颂了正在坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。文章开头便自述对白杨树的喜爱之情,点明题意、总起全...
语言是思想的外壳,文章的思想感情是通过语言表达出来的。我们要培养自己的语言感受能力,就要认真揣摩文章的语言,准确感受其中蕴含的思想感情。我们上节课学习...
茅盾的《白杨礼赞》让我重新认识了白杨树,让我对白杨树肃然起敬。2021白杨礼赞阅读个人心得感悟6今天,我阅读了中国著名作家茅盾所写的一篇文章——《白杨礼...
《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实...