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探索图形教学设计——《正方体的表面涂色问题》【教学内容】苏教版六年级数学上册第26-27页“表面涂色的正方使学生通过自主探究，发现表面涂色的正方体切成若干个小正方体后，小正方体不同涂色面个数的规律。.是学生在探索规律的过程中，经历观察...
1刘勇生;;《表面涂色的正方体》教学设计[J];小学教学设计;2018年29期2王文英;;为学生打下有灵性的基础[J];教育研究与评论(小学教育教学);2011年06期3谢惠良;;注重培养学生探索数学规律的能力[J];江苏教育;2009年13期4黄莉;;寻根究底变“被动”为“主动”——提高学生列方程解决问题能力的实践与...
提供表面涂色的正方体(探索规律)文档免费下载，摘要:经验课堂教学设计六年级数学上册第一单元表面涂色的正方体（探索规律）主备人：宋新教学内容：教科书第26-27页。教学目标：1．在经历把表面涂色的正方体切成若干个同样大的小正方体，探索表面涂色的小正方体的各种情况以及其中隐含的...
提供探索规律《表面涂色的正方体》教材分析文档免费下载，摘要:探索规律《表面涂色的正方体》教材分析一个较大的正方体的6个面上都涂了颜色。如果把这个正方体切成若干个同样大的小正方体，这些小正方体的6个面上不会都涂了颜色。切成的小正方体可能有多少面涂了颜色？
学习目标学习目标2.能够在探索体验的过程中发现图形的规律。.1.发展空间想象能力，能够通过实际操作、操作一半想一半以及“画脑图“等形式，得出结论。.一个表面涂色的正方体，每条棱都平均分成2份。.如果照右图的样子把它切开，能切成多少个...
例如，在教学综合实践活动课《涂色的正方体》一课时，为了帮助学生更好地理解和掌握表面涂色正方体中三面涂色、两面涂色、一面涂色以及0面涂色的小正方体的分布特点及个数计算方法，我利用了多媒体课件的动画功能，借助学生熟悉的魔方模型，结合动画
公开课《表面涂色正方体》.ppt25页.公开课《表面涂色正方体》.ppt.25页.内容提供方：nuvem.大小：3.09MB.字数：约1.83千字.发布时间：2018-11-15.浏览人气：20.下载次数：仅上…
《正方体表面涂色问题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正方体表面涂色问题.ppt（26页珍藏版）》请在微传网上搜索。1、正方体涂色,探索规律,北京版五年级数学下册,,教学目标,1.知识目标：经历特殊到一般的过程，体会数学与生活的联系。
,执教者蒋汉卿,表面涂色的正方体,你还记得正方体有哪些基本特征吗,填空题:1.正方体有个面.2.正方体有条棱.3.正方体有个顶点.,6,8,12,1,8,27,64,n3,1,2,3,4,活动一：,仔细观察，找一找，3面涂色的小正,点石文库dswenku
《表面涂色的正方体PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表面涂色的正方体PPT课件.ppt（29页珍藏版）》请在微传网上搜索。1、,探索规律,实验小学,,,,,棱长（）厘米,,,,,顶点,棱…
导读:本论文是一篇免费优秀的关于涂色正方体论文范文资料,可用于相关论文写作参考。一、介绍知识,感受数学文化上课伊始,我出示了一则数学小知识——欧几里德...
如果照如图的样子把它切开,能切成多少个同样大的小正方体?每个小正方体有几个面涂色?一个表面涂色的正方体,每条棱都平均分成2份。如果照右图的样子把它切开,能切成多少个同样大...
正方体的表面涂色,即中间不着色,面上的正方体1面涂色,边上的正方体2面涂色,角上正方体3面涂色.36÷12（12条边）=3（块）3+2=5（即边长）V正=a*3=5*3=125cm3
2.借助操作、观察、思考和交流,从简单情况出发,逐步探索出表面涂色正方体个数的规律,积累猜测、验证等不完全归纳的思维经验。【教学过程】一、情境引入,提出问题师今天...
苏教版小学数学六年级上册第26～27页探索规律“表面涂色的正方体”。教学目标1.借助正方体涂色问题,通过实际操作、演示、联想等形式发现小正方体涂色和位置规律。2.在探究规律...
苏教版六年级数学上册,表面涂色的正方体,有()个面有()条棱有()个顶点,正方体,6,12,8,口答:求下面正方体的体积。1、棱长是3厘米。2、棱长是5分米。,3X3X3=27(立方厘米),5X5X5=1...
课题探索涂色规律教师周海芳章节小学数学五年级下册“实践与综合”《探索涂色规律》教学目标运用多媒体课件,引导学生发现表面涂色的大正方体等分成若干相同小正方体后,小正方体不同...
教学目标:1.使学生经历把表面涂色的正方体均分成若干个同样大的小正方体并探索小正方体表面涂色规律的过程,初步理解小正方体表面涂况与它在大正方体中所处位置的关系,能...
教学内容:教科书第26——27页表面涂色的正方体。教学目标:1.学生通过探索表面涂色的正方体的操作活动,观察并发现一面、二面、三面涂色以及无色小正方体的位置...