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初中生物“同课异构”教学的研究.朱海滨.【摘要】：《基础教育改革纲要》的颁布,对于教学的研究成为当代专家和教师研究的方向之一,新课程的改革随之深入。.教师的教学理念已逐步向“教师为主导,学生为主体”的转变,同时,教师的教学方式也在发生...
为提高2020国培项目（初中生物）骨干教师的教育理念和课堂教学水平，于11月07日（周六）上午在逸夫楼603、604进行初中生物同课异构活动，出席本次活动的评课专家有贵阳二中校长冷枫、乌当区生物教研员徐春、乌当中学教学名师孙少云、贵阳市生物教研员刘争争，本次国培（2020）--中西部…
模型构建促教学，同课异构共成长——2017年5月双流区初中生物研培活动纪实文/棠实黄莉图/时间：2017-05-08浏览数：33412017年5月2日，五一劳动节收假的第一天，双流区初中生物研培活动在棠湖中学顺利召开。在双流区生物研培员杜尚兵...
高中生物“同课异构”的案例分析及研究.王杨杨.【摘要】：随着基础教育课程改革的不断深入,将立德树人的任务落实到学校课程中,对一线教师提出更高的要求,教师需要提高自身专业素养来适应新课改的要求。.“同课异构”在基础教育实践教学研究中应用...
同中求异，异中求同——高二生物组同课异构报道.为提高教育教学水平，促进教师成长，打造高效课堂，12月25日，合肥北城中学高二生物组通过同课异构的形式开展公开课，通过比较不同教师不同的上课风格来研究哪种效果更好、更高效。.李曼曼和张启凤...
1郭玉华;;读“同课异构”让师徒结对走向共生[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年2乔晓萍;;“同课异构”教学之我见[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年3魏萍;;“同课异构”式评课活动的尝试[A];中国名校卷（安徽卷）[C];2013年
为提高教育教学水平，促进教师成长，打造高效课堂，12月15日周二，合肥北城中学高二生物组通过同课异构的形式开展公开课，贺东旭、吴国安、程龙盘和刘丽丽四位老师展示了四堂不同形式但有异曲同工之妙的精彩的生物课《群落演替》。
“同课异构”活动实施方案.doc,柳疃初中2010—2011学年第二学期“同课异构”教学研讨活动实施方案为引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，积极探讨校本教研的有效方法和途径，深入推进教材教法活动向纵深发展，进一步提高课堂教学的实效性，全面落实素质教育全体发展...
新教材推出自读课概念，为了进一步构建自读课的课堂教学，促进课堂变革，10月15日下午，南菁实验集团南菁校区语文教研组迎来了江苏省语文特级教师、南京市第十七中学校长袁爱国。合作开展了主题为“‘三力’课堂之自读课的研讨”的语文学科同课异构活动。
新教材生物学科“同课异构”课堂教学活动在昭通市民族中学举行,民族中学,昭通市,教学活动,教学,中学,第一中学为提升教学教研品质，抓实课堂建设，突破市直高中学校教学质量瓶颈。昭通市五所市直高中联合举办了第一届市直高中学校教研联盟高中新教材“同课异构”课堂教学活动。
初中生物实验教学论文10篇第一篇一、课外小实验能激发学生学习生物学的好奇心在生物课外小实验中,可充分利用学生刚接触生物学科的新鲜感以及好奇心,引导学生仔细观察...
【摘要】:对于初中生物实验教学而言必须要重视科学态度的培养,促使学生养成研究调查的学习习惯,进行开放性实验,鼓励教师制订合理的教学计划,形成全面的"同课异...
对于初中生物实验教学而言必须要重视科学态度的培养,促使学生养成研究调查的学习习惯,进行开放性实验,鼓励教师制订合理的教学计划,形成全面的"同课异构"的教学模式。分析了初...
2019年3月21日下午,云南师范大学实验中学生物教研组,在润城学校开展了初一年级三校区同课异构活动。全体初中生物老师参与了此次活动,来自三个校区的四位老师,用不同的方法,依次呈现...
在"同课异构"中探析初中生物课堂教学的导入.pdf,在"同课异构"中探析初中生物课堂教学的导入周艺珍温巧荣(福州时代中学,福建福州I35∞07)摘要:导入是生物教...
2008/1097谈初中生物新课程下的发展性评价雷瑛中学生物教学2008/Z198初中生物教学中如何防止学生产生“疲劳”张静华科学教育2008/0699初中生物复...
2014年4月14日下午在临沂二十中参加了临沂市初中生物教学研讨会,听了三位老师讲的同一个课题内容——《细菌、真菌和病毒》的专题复习,下面就听课的情况做一个简...
初中生物课同课异构活动结束秋风送爽,菊花飘香,为提高我校教师的教育理念和课堂教学水平,在学校统一筹划安排下,10月24日山大附中与实验学校进行了同课异...
龙源期刊网qikan初中生物“同课异构”教学的研究作者:杨昌友来源:《学习周报·教与学》2020年第08期摘;要:对“同课异构”教学的研究...
《人体对信息的感知》第一课时由新海实验中学甲、乙两位生物教师以及海州实验中学丙老师授课,授课后生物教研组进行了一次同课异构活动;《人体的运动》第一课时由笔者先后在不...