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同课异构显真知有滋有味学语文师道无痕见自我，天地最美在文心。理想的语文课，应该是集广度、深度和温度为一体的课堂。从知识在场、技能在场到生命在场，我们每一位龙岗语文教师都在精心践行着独特的语文教学追求，追寻着理想的教育境界。
2011.5语文学习《“同课异构”的几个问题》.doc.“同课异构”的几个问题浙江省丽水市教育局教研室“同课异构”是当下为中小学普遍采用的一种教研活动形式。.语文教学“同课异构”的大多是阅读教学课。.通常由一定区域（含学校教研组）内的教研活动...
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摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。关键词：同课异构;数学教学;优势作
从“同课同构”到“同课异构”-在基础教育课程改革理念深入人心的大前提下,传统意义上的教师专业发展概念和课堂教学模式已在社会进步发展的浪潮中一去不复返,而教师专业素质和专业能力的自我完善与提升,是我国教育发展和前进...
“同课异构”的几个问题“同课异构”是当下为中小学普遍采用的一种教研活动形式。语文教学“同课异构”的大多是阅读教学课。通常由一定区域（含学校教研组）内的教研活动组织者发起，确定教学的文本、班级、执教者；执教者设计教学方案；执教者上课，教师观课；集体评议（也有...
5月14日上午由合肥市教研室、合肥六中、一中、八中、168中学共同举办的“合肥四校同课异构研讨课”之语文研讨课活动在合肥六中体育馆举行，合肥八中潘文渊、合肥六中徐元、合肥一中宁彩霞、合肥168中学赵冉等老师先后执教帕斯卡尔的名篇《人是一棵有思想的苇草》，合肥市教研室副...
岷县三中初中部语文教研组“同课异构”活动方案为进一步推进我校课堂教学改革，探索高效课堂教学模式，提高教师的教学水平和课堂教学效果，实现“快乐学习，高效课堂”教学目标，深入探寻新课程理念下课堂的教学规范，促进反思和实践的优化，加快教师的专业成长，以及结合学校第二届...
同课异构教研基本范式的研究结题报告.doc,“同课异构”教研基本范式的研究结题报告建邺区教师进修学校唐德海一、课题的提出2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。
语文教学内容如何动态生成同课异构沉船之前点评语文教学内容如何动态生成——同课异构《沉船之前》点评上海浦东新区教育发展研究院程红兵听课时间：12月9日听课地点：上海市宝山实验学校背景介绍：笔者参加了由上海市教研室组织的“语文教学内容
同课异构能够让教师拥有更丰富的教研方式,提升自身的教学素质,在语文教育中意义十分突出。本文将以初中语文阅读教学为例,分析同课异构的尝试办法,希望能够更好...
论文>期刊/会议论文>我看初中语文教学中的“同课异构”精品文档(可编辑)值得下载我看初中语文教学中的“同课异构”“同课异构”是对同一教学内容,在独...
导读:本文是中学语文有关本科论文范文和中学语文方面论文范文集.摘要:同课异构是新课改落实与课堂教学的重要成果,简单来说就是不同教师对同一课程运用各自擅...
初中语文论文范文大全:初中语文教学论文(共10篇)、初中语文的阅读教学策略、提高初中语文的阅读能力途径探、谈初中语文阅读教学有效性策略、初中语文情感教育...
在线答疑你的教师面试问题。面试科目:初中语文抽到的题目:议论文面试名次:第六,入围;她也是零基础的考生,边工作边复习,教师考编的面试真心难考,谁经历谁知...
课堂上可以共批一篇作文,老师也可以课下修改或者找学生面批,找出作文中的问题,学生分组互批与自批对作文进行修改,教师还要总结批改的内容,学生读批改中所反馈的信息,切切实实...
[语文]试论同课异构的操作方法(教师论文)文档格式:.doc文档页数:2页文档大小:33.0K文档热度:文档分类:论文--论文指导/设计系统标签:教师教研...
最后通过“同”“异”之辩,明确“同”的合理性,“异”的必然性,探讨“同课异构”的有效性,以此来促进高效课堂的建设,促进教师专业发展。本研究坚持理论与实践相结合的原则,...
“同课异构”教学的优势分析_教学论文范文摘要:同课异构是教师合作研究的一种教研手段,不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法,通过相互探讨,就可以得出更为优秀...