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同课异构教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学硕士学位论文,2018.[6]肖若茂.“同课异构”——教师专业成长的一种有效途径[J].中国科技信息,2008(5):253-254.[7]周庆.“同课异构”教学活动探析[J].石家庄学院学报,2012,14(4):83...
陈淑霞【摘要】随着课改的深入进行，初中英语教学在教学方法和教学观念上发生了很大的变化，许多新的教学理念被运用到课堂中，“同课异构”就是其中之一，它一般是指不同教师上同一教材内容，它已成为探索高效课堂教学模式的重要途径。
宾语从句同课异构的案例分析.李娟.本文是初中英语同课异构的案例分析,具体为对三位初中英语教师对语法教材“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare”案例进行描述与分析。.三位教师采用不同的教学设计上同一堂课。.其理论基础为支架理论和认知学习理论...
从“同课异构”活动中看初中英语课堂提问的方式从“同课异构”活动中看初中英语课堂提问的方式：文章从新课导入时的课堂提问、阅读时的课堂提问、课堂小结时的课堂提问三个方面对两节八年级的同课异构教学中的课题提问设计进行了对比分析．旨在探寻初中英语课堂提问的有效方式。
同课异构，打磨初中英语阅读精品课——记初中英语教研组精品课研究系列活动阅读既是英语学习的基本技能之一，又是学习和掌握英语的基本手段，因此阅读课在初中英语教学中发挥着举足轻重的作用，但由于阅读课本身的特点决定其不像听说课般容易调动学生的兴趣。
初中英语同课异构校本研修总结发言稿.“同课异构”课题研究汇报发言稿安庆市第十六中学英语课题组陈毅春尊敬的各位领导、各位同行：大家好！.由我校英语组开展的《“同课异构”与初中英语教师教学水平提高的研究》这一科研课题到今天已经快三年...
本文结合以浙江省丽水学院附中英语组开展的“同课异构”校本教研实践为观察点,通过案例分析,探讨高中英语教学中“同课异构”教研模式对促进中学英语教师专业发展的作用与启示。本论文分为五个部分：第一部分分析了课题的背景和意义,对教师...
同课异构促发展——记八年级英语视导活动.为不断提升年级教风、学风，加强教师常规教学的质量检查，改进教学方法和教学手段，有效提高教学有效性，2019年3月28日周三下午，康外实中八年级组进行了英语视导活动。.英语组专家席时亨校长、杨兰石老师...
英语同课异构心得体会一：英语“同课异构”心得体会上周三中宁县教研室组织的同课异构活动，使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发
【摘要】：英语阅读教学一直是英语教学的重点和难点,如何提高英语阅读教学的有效性是英语教学的重要课题之一。本研究在合作教学理论和教学过程最优化理论的指导下,从教师视角出发,以同课异构活动为媒介,探讨同课异构模式对高中英语阅读教学设计和阅读课教师教学行为的作用以及如何更好...
本周四我参加南昌市初中英语“同课异构”教研活动.所谓“同课异构”是指两位或两位以上老师对于同一节课用不同的结构和模式来上,对于同一个课题,上课老师根据自...
分析同课异构教学的内涵和意义.以仁爱版初中《英语》八年级(下)Unit6Topic3SectionB为例,结合初中英语教学实际,运用课堂观察和案例研究相结合的方法,通过分析两堂"同课...
以仁爱版初中《英语》八年级(下)Unit6Topic3SectionB为例,结合初中英语教学实际,运用课堂观察和案例研究相结合的方法,通过分析两堂“同课异构”课的教学案例,发现采取...
地方不同可能要求也不同我们这是1优秀班主任证或者是市级优质课证2论文一篇,cn刊物3毕业后,从事教学工作五年以上如何在初中思想品德教学中实现“同课异构...
(一)问题的提出2010年12月,我有幸参加了我校与另一所区教研共同体学校举行的一次"同课异构"教研活动,教学效果不错,得到了听课老师的好评,同时也提高了自己的教学能力.在此,...
分享于2015-12-0113:17:10.0初中英语阅读课堂教学模式初探——“同课异构”活动思考-论文文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:201.06K文档热度:文档分...
近日,东莞市第七届初中青年教师英语教学基本功大赛复赛在我校举行。八位老师围绕“校规”这个主题展开听说课、读写课的教学。初中英语听说课一直是教学的重点和...
初中英语论文范文大全:初中英语教学研究论文10篇、核心素养下初中英语教学、初中英语中的小组合作学习策略、思维导图的初中英语词汇教学应、初中英语高效课堂论...
基于上述背景,本文以同课异构教学模式为研究对象,以延寿县某中学为调查对象,对其同课异构教学模式在初中英语教学中的应用现状进行调查,并通过调查结果就发现的问题提出改进对...
《中学生英语(初中版)》2012年35期收藏|投稿|手机打开博采众长,自我提升——浅谈初中英语“同课异构”课袁海华【摘要】:同课异构的意思是同一节的内容,由不同的老师...