随班就读残疾初中生人际交往任务书.一、课题的任务内容：随班就读的残疾初中生作为一个生理性与社会性弱势群体,与健全的学生相比，在社会和学校与人交往的过程中往往存在更多的障碍，而在现实生活中，提高处理人际关系的能力以及改善人际关系则是绝...
农村中学随班就读教学现状及对策浅析.随班就读是指在普通教育中对特殊学生实施教育的一种形式。.它是基于社会平等观念而创立的一种教育模式，也是引导现有学校迈向全纳式学校的一种策略。.随班就读有利于残疾学生融入社会，有利于残疾学生就近入学...
【摘要】：随班就读是中国现行的一种特殊教育模式。随班就读学生在经历了小学随班就读学习后进入初中学习,普遍出现较多的适应困难。本研究旨在了解并尝试解决其中出现的问题。本项目通过C校的实践研究,对随班就读学生学校适应的现状进行调查及个案研究,从学业适应、人际适应和行为适应...
关于随班就读的特殊教育的策略思考--中国期刊网.赵华平.温岭市坞根镇中学.摘要：随着时代的进步我国的特殊教育获得很大程度的进步，赢得了跨阶段的成绩，特殊教育的普及程度也得到了提升，教师队伍的建设也得到推进，同时特殊教育的教学质量也得到...
论文《让随班就读学生在关爱中健康快乐成长》让随班就读学生在关爱中健康快乐成长王晓亭浑南区第三小学让随班就读学生在关爱中健康快乐成长罗素曾在《教育与美好生活》中说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
对于随班就读的学生，她的内心比较脆弱，内心很孤独，没有知心朋友，自卑心理很强，还很自闭。针对这些现象，我觉得她更需要关爱，苏联教育家赞科夫曾经说过，"没有爱，就没有教育。
政治论文：浅谈随班就读智障儿童的教育策略详情:浅谈随班就读智障儿童的教育战略中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）06-0075-02我校是一所一般小学，2009年…
关于“随班就读”的几点思考.“随班就读”一词提出已经十五年了。.十五年来，社会各界人士基本对这一提法持肯定态度，而且孜孜以求地探讨、解决“随班就读”中存在的问题及其操作。.然而，在实际工作中，不少一线的教育工作者感到力不从心，教育...
2随班就读和残疾证是什么关系？没有关系。随班就读学生不一定具有残疾证，除非是在小学五年级和初中阶段想要新申请随班就读时，则需要有。3随班就读手续去哪办、怎么办？以长宁区公布的办理随班就读的流程为例，区县之间可能略有差异。
随班就读智障儿童的教育策略王秀玲罗梅杜晓艳钟祥市文集沿山小学，湖北钟祥431900摘要笔者采用鼓励、降低要求、引导思维、伙伴帮助、增加趣味与直观、引导自学等教育策略，辅导随班就读智障儿童徐文，取得好的效果。关键词智障儿徐文随班就读中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编…
10韦小满,袁文得;关于普小教师与特教教师对有特殊教育需要学生随班就读态度的调查[J];中国特殊教育;2000年03期中国硕士学位论文全文数据库前3条1唐浪;学生学校适应评定量表...
分享自「美篇」
摘要:本文通过对上海市金山区6名肢体残疾、轻度弱智的初中生进行非结构式访谈,了解随班就读残疾初中生的人际关系问题。从调查的情况来看,缺乏交往动机、交往对象...
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让正常学生和其他老师接纳随班就读生的论我肯定多的了解
北京市苹果园中学初中部随班就读工作职责一、落实市区关于随班就读教育的法律法规、按照各级教育部门的要求开展随班就读工作.将随班就读工作纳入学校整体发展...