初中学困生个别化教育的有效对策教育个别化的前提是教师必须掌握与学生学习状况有关的反馈信息。如“学生是如何学习的？”“学生学到了什么程度？”“学习感到吃力的原因是什么？”等信息，在日常的教学情况中，这种反馈信息主要是借助提问、通过学生回答问题来收集的。
2.2初中学困生的影响因素2.2.1初中生学习困难的内外因素分析本研究使用样本t检验方法对学生层次（学困组与非学困组两个对照组）在问卷调查的各个影响因素进行了对比分析，再根据问卷调查得到的原始数据，将影响初中生学习困难的各因素量表进行差异性统计。
促进初中学困生课堂有效学习的研究一、问题的提出初中阶段是普及九年义务教育的最后阶段，小学生进人初中以后，学习困难学生增多，许多学生出现成绩不及格的现象。他们非常需要教师在教学活动中给予高度关注，否则他们会在“困难”的泥沼中越陷越深，直至完全失去学习兴趣，甚至成为...
初中学困生课堂管理策略研究.惠艳艳.【摘要】：学困生的转化问题是各国教育实践中普遍遇到的“老大难”问题,也是教育实践中不可避免的问题。.我国实行九年义务教育,小学生升入初中不是择优录取,而是按“自然数额”直接升入初中,随着初中知识难度的...
广西梧州市藤县藤州中学543300.摘要：核心素养视角下初中历史教学中学困生的转化需要老师从改变上课的教学方式去激励学生有着强烈的学习欲望。.基于此，本文对初中学困生的历史学习现状及转化策略进行研究，以供参考。.关键词：初中学困生的历史学习...
初中英语学困生的学习心理障碍摘要：摘要:调查发现许多学生在小学阶段对新鲜的英语学习表现出浓厚的兴趣,且成绩差异尚不明显.进入初中后,一些学生找到了英语学习的窍门渐入佳境,而有些学生对英语的热情消磨殆尽,逐渐成为学困生,这可谓是广大教师们自古…
浅谈农村初中学困生转化存在的问题及对策研究一、学困生的界定目前，国内对于学困生并没有统一的定义，比较常规的看法是学困生即学习困难的学生，有广义和狭义之分：广义的学困生指各种原因引起的学习成绩低下的学生；狭义的学困生是指感官和智力正常，但学习成绩低于智力潜能的期望...
但是在实际教学中，还是有不少学困生。学困生的转化需要教师和学生之间的相互配合，实施素质教育理念，促使学困生的学习效果得到有效改善，提升初中数学课堂教学质量。关键词：探究初中学困生转化教育有效策略?引言
试论农村初中英语学困生的成因及应对策略[论文关键词]学困生成因策略[论文摘要]转化学困生是面向全体，建立高效课堂的首要任务，是全面提高教学质量的关键所在。本文就初中学困生产生的内、外因和有效应对措施进行论述。
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作为初中数学教师,一是要坚决克服简单粗暴,二是要想方设法缓解或消除学困生的逆反心理.成功的教学所需要的不是强制,而是引导,引导学困生喜欢数学教师,喜欢数学,...
但问题的关键不在于此,而在于班级的某些学生,其学习成绩明显低于同年级的其他学生,或者说,该部分学生完全不能完成基本的学习任务,无法达成预期的学习目标。教学管理中,我们把这部分...
(2)在物理教学过程中要重视学生抽象思维能力的训练和培养:从初中学生生理上的发展特点分析,初中学生已经逐渐地从形象思维转变为抽象思维了,这种转化对学生来说...
【摘要】在当前农村初中英语教学中,学生英语成绩两极分化现象非常严重,产生了大量的“英语学困生”。本文首先对学困生进行了界定,然后指出了学困生的特征,从学...
【摘要】:学困生是指智力正常(IQ在70分以上),没有感官障碍,长期不能达到教学课程标准规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。在普通初中普遍...
农村初中学困生成因及转化初探(人教版七年级选修教学论文):内容摘要:我一直在农村初中任教,由于我校地域偏僻,硬件条件较差,所以生源也较差,导致学困生较多。学...
四、教师与家长共同教育教师要让学困生的父母在家要督促其学习,及时通过信访、话访、家访等形式沟通,从不同角度进行教育,从而达到转化学困生的目的。
初中语文学困生的成因和对策摘要:摘要:随着初中语文新课程改革春风的沐浴,语文课堂也出现可喜新气象,老师自如的运用欣赏教学,情境教学,情感教学,师生精彩互动教学。但还有一...
导读:本文是一篇关于学困生论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。在数学教学中由于多方面的原因,对于任何一个班级都会相对地存在:优等生、中等生、学困生.要大...
在物理教学中,使学困生转化为有明显的进步学生或优等生,是大面积、大幅度提高教学质量的关键。我结合自己多年的教学实践,对物理教学中有关学困生形成的原因和学困生转化的方法进行...