1黄俊;;幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放策略[A];2019年南国博览学术研讨会论文集（三）[C];2019年2刘珂嘉;刘吉平;孙桂媛;;一种新型难燃结构材料的研究[A];2013年全国阻燃学术年会会议论文集[C];2013年3黄小琦;王立;刘宇飞;;太阳帆飞行器帆体结构材料选用分析[A];中国宇航学会深空探测技…
幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放策略[C]//2019年南国博览学术研讨会论文集(三).2019.[2]刘芸芸.浅析幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放[J].中国农村教育,2019,000(021):P.133-134.[3]石志慧.幼儿园区域活动中低结构材料的投放策略探析[J...
【摘要】：低结构活动是幼儿主动发起的活动,幼儿在一个开放式的、自由的、多元化的环境中,与材料、同伴和教师互动,从而发展各方面的能力。本论文主要采用事件取样法和案例分析法相结合的方法,观察并分析大班幼儿在低结构活动中的数学核心经验的表现。
浅析运用低结构材料促进幼儿自发学习的研究.摘要：本文通过低结构材料简单、生活化、可变性、创造性的特点，激发幼儿对材料的探索兴趣，自由自主决定材料在活动中呈现的不同方式并与之互动，乐意去探索和解决问题，促进自发性学习的发展。.低结构...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]关于幼儿园实践教学的相关理论内容的相关研究成为当前热门话题，以实践教学内容为基础，构建有效的幼儿园区域活动中的低结构材料的投放，对于激发学生的学习兴趣，促进幼儿园教学活动的有效执行，开阔幼儿的思
在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。幼儿园“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿的天性，它伴随幼儿的成长。本文是小编收集整理的幼儿园幼师教育优秀论文范文，仅供参考
一等奖幼儿园教育论文《论建构游戏低结构材料投放及有效推进》.docx,PAGE1/NUMPAGES2一等奖幼儿园获奖教育论文《论建构游戏低结构材料投放及有效推进》在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。
一、研究综述（一）低结构游戏研究综述近年来，随着学前教育的不断深入发展，幼儿园游戏形式也更加丰富与科学化。朱邓丽娟在借鉴国外游戏理论的基础上，在《幼儿游戏》一书中将幼儿园游戏形式划分为：①创造性游戏与有规则游戏；②主动性游戏与被动性游戏
第十一届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称低结构材料在中班角色游戏中运用价值的案例研究参赛作者吴天琛单位名称上海市徐汇区枫林幼儿园摘要角色游戏中游戏的材料是幼儿探索和学习的桥梁。
低结构材料在幼儿发展中的价值.庄惠清.【摘要】：正材料是幼儿探索和学习的桥梁,作为幼儿学习的桥梁,材料在幼儿成长过程中发挥着十分重要的作用。.从材料的结构上可以分成高结构材料和低结构材料,高结构材料是指教师为某一特定幼儿发展目标而预设...
大班区域低结构材料的投放与指导【摘要】幼儿的学习是对环境和材料理解的过程,幼儿的早期教育应该是在与环境、材料的互动中获得学习与发展。蒙台梭利认为,儿童...
无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料,其操作方法具有一定的探索性,结果具有多样性,能够充分满足大班幼儿探索中有所发现时感到的兴奋和满足。陶行知先生亦说过:“生...
游戏材料是幼儿游戏最重要的组成部分之一,游戏材料的广泛性存在于幼儿整个生活中.大班孩子在游戏材料的投放上,更多的是通过师生共同搜集的低结构或者废旧材料,引导他们搭配和...
摘要:本文通过低结构材料简单、生活化、可变性、创造性的特点,激发幼儿对材料的探索兴趣,自由自主决定材料在活动中呈现的不同方式并与之互动,乐意去探索和解决问...
而低结构材料能够激发幼儿积极游戏、合作探索、挑战自我、不断提高的欲望。因此,教师应该为大班幼儿多投放低结构材料,同时,也可以让幼儿发掘新的游戏材料。新学期开始,...
万方学术搜索系统(WANFANGAcademicSearchSystem)由北京万方软件有限公司(Infosoft)推出,面向公共图书馆、高校图书馆,提供海量学术文献资源的统一检索、资源...
教育硕士专业学位论文II幼儿园大班建构区低结构材料运用现状及对策——以N县三所幼儿园为例AbstractWiththecontinuousdevelopmentofregionalactiviti...
环境是重要的教育资源,对幼儿的学习与发展起着潜移默化的重要作用.近年来,提倡开展低结构游戏,给予幼儿更大的创造和探索空间,促进幼儿的自我发展.同时也尝试着在实践中探索低...
I摘摘要随着幼儿园区域活动的不断发展,建构区成为使用最为广泛、幼儿最喜欢参与的区域活动之一,它是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的小天地,...
幼儿园美工区中低结构材料的投放摘要:把握好其具备的可塑性,推动幼儿自主加入到实践当中,在美工区中得到最有意义的知识,借此提高幼儿的实践水平,激发学生的想象...