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论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
论文以《菌菇奇遇记》这门课堂的实践经验为基础，探究幼儿教育中利用种植植物为载体引导幼儿科学兴趣、提升科学探究能力的教学方法。2.研究内容与方法2.1研究内容幼儿园种植活动对幼儿科学探究能力的培养2.2研究方法2.2.1个案研究法
摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。
基于幼儿主体发展的幼儿园种植园地的创设基于幼儿主体发展的幼儿园种植园地的创设基于幼儿主体发展的幼儿园种植园地的创设-幼儿园教育探索论文种植园地创设幼儿园发展幼儿主体基于范文之家提供整理}幼儿园种植园地活动是幼儿园一项重要的科学课程内容。
幼儿园种植角是为幼儿提供的专门用来种植植物或饲养小动物的空间，幼儿可以通过幼儿园种植角活动来获得对自然、生态的感性认识，幼儿园教师可以在幼儿的实践过程中寓教于乐，培养幼儿的科学探究学习意识。
本研究旨在了解当前幼儿园种植园地活动实施的现状,分析影响种植园地活动实施效果的主要因素,并提出相关的教育建议,以促进种植园地活动在幼儿园的开展。本研究采用了访谈法和非参与型观察法。首先,通过对访谈资料以及观察资料的分析,研究者了解了四所
种出绿色植出快乐——浅议幼儿园种植活动的实施与意义（论文）,适合幼儿园种植的植物,幼儿园植物角的意义,幼儿园种植活动的意义,幼儿园种植区的意义,幼儿园种植园的意义,幼儿园植物观察记录表,幼儿园植物角,幼儿园..
幼儿园各年龄阶段种植活动目标.doc,幼儿园各年龄阶段种植活动目标小班中班大班科学态度和情感愿意接触自然角、种植园地、无土栽培房等，对周围植物表示好奇。喜爱植物、乐于参加种植活动，有对植物进行探究的好奇心和兴趣。乐于参加种植活动，具有对植物的特点、变化规律进行探究的...
在幼儿园里我们的种植活动分为两种形式，一是室内种植，而是室外专门为种植留下的地方，需要不断种植不断收获。我们班两种形式都采用了，室内不光种植蔬菜还种植了各种植物，让自然的生机充盈幼儿园的每一个空间。
农村幼儿园绿色种植活动的实践研究”课题方案-.doc,《农村小学校园蔬菜种植活动的实践研究》课题方案鼎甲桥中心小学薛梅一、研究的背景和意义蔬菜种植历来是农村一带的特点，是一项充满艰辛劳动而又让人感受到收获的喜悦的田间劳作，它集劳动、趣味、技术于一身，兼备了培养动手能力...
优化幼儿园大班种植活动的组织与指导策略白泉玉苑幼儿园贺苗儿（获2012学年舟山市幼教论文评比二等奖）教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开...
摘要:幼儿园开展的多样化教育活动,旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然,并在教师的引导下,让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为...
在种植活动过程中,幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦,不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程,学习简单的田间劳动技术,而且还可让幼...
种植是孩子们实践、探索的好活动,好奇和探究种植活动强调真实和体验,它为孩子们展现了大自然的本色,激发和满足幼儿的好奇心。因此在幼儿园的一小块“种植园地”,...
2、“幼儿园种植园地”是指在在幼儿园内为幼儿提供的“种植区”,教师有目的地为幼儿创设交往性、探究性的种植环境,投放适宜的种植材料与种植工具,采用小组或个...
幼儿深度学习的理论与实践——基于大班幼儿积木游戏深度学习理论在我国学前教育领域的应用研究还处于起步的阶段,发展...中药材种植业处于中医药产业链的源头,直接影响药材品...
【有关综合实践的论文】一、种植环境的开放适宜性安全且适合幼儿成长发展的环境是种植活动开展的前提,同时提供丰富可操作的材料、充足的时间是幼儿发现问题进行学习和探究的...
分类:课题研究种植园地的“一米阳光”——浅谈儿童本位视角下城区幼儿园种植园地创设岑老师一、摘要:种植园地是每个幼儿园常见的一块区域,它是大自然的缩...
1.播种,激发探究兴趣。兴趣是学习的动力。只要有了兴趣就能刺激幼儿积极主动地参与到种植活动中来。如何引发幼儿对种植的兴趣呢?根据大班幼儿的年龄特点,以播...
为了让幼儿真正地体验到种子的发芽生长,花的绽放,果实的形成,我们不仅把种植的过程引入课堂,培养幼儿的科学探究能力。同时我们在每一个班都开辟了自然角,每一个幼儿都有一盆属于自己...