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二、大班学习性区域材料投放的调整策略和实施针对以上的一些问题，通过教师的观察等，本着让幼儿学会自主学习，同时提升幼儿各方面的能力，我们对大班幼儿学习性区域材料的投放进行了相应的调整与实践。（1）语言区语言区是幼儿...
钱塘春晓学前教育集团钟月明【摘要】学习性区域活动（如语言区、科学区、数学区），是教师根据教育目的和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料。让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习的活动。
为了探讨语言区创设怎样的环境才能真正促进幼儿之间的语言交往,本研究主要采用实验法,以某一幼儿园28名大班幼儿为研究被试,考察语言区材料的数量和形式对幼儿与同伴的语言交往行为影响,具体包括发起言语次数、回应言语次数、倾听无回应次数以及话轮和...
幼儿园大班语言区材料（文档6篇）.幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体，以教师的支持为辅的活动。.幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象，激发创造潜能，得到全面的发展...
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
幼儿园大班区域游戏材料分层投放分析--中国期刊网.董徐娜.浙江省杭州市萧山区楼塔镇中心幼儿园311266.摘要：目前，研究发现：环境对孩子的发展非常重要。.我们要创设更加优良的环境，促进幼儿的不断发展。.在幼儿园开设的区域活动中，材料作为影响...
来源：原创论文网添加时间：2018-08-21.摘要：益智区是幼儿生理和心理发展的重要区域,益智区材料的投放也成为幼儿园教学的重中之重。大班幼儿作为幼儿园身心发展相对较成熟的幼儿群体,幼儿通过直接操作材料得到反馈,因此材料对幼儿的引导…
浅谈幼儿园区域活动中的材料投放由毕业论文网（huoyuandh）会员上传。上一篇：浅谈幼儿规则意识的培养下一篇：幼儿自我服务能力的调查(5)
幼儿园语言区角活动特点、类型及指导策略探究语言区角活动是幼儿园语言教育活动的有机组成部分，是围绕幼儿的语言发展而设立的学习型区角活动，它赋予了幼儿更大的自主性、游戏性、情境性和趣味性，体现了新的课程观和教育观，为幼儿个别化和浸润式学习语言提供了良好的活动环境。
幼儿的角色游戏的开展需要游戏材料来支撑，笔者在日常观察中发现，许多教师习惯于将制作精美，具有明显指向性的游戏材料放在特定的角色游戏区域内，这在很大程度上了幼儿自主自由的游戏需求。笔者想要投放开放性的角色游戏材料，来探究幼儿角色游戏材料是
本文将以幼儿园大班语言区活动材料的投放为例,从以下几个方面进行探讨:一、投放具有层次性及动态性的材料区域活动能满足兴趣、能力各异的幼儿的需要,为其提供丰富的、适...
本文将以幼儿园大班语言区活动材料的投放为例,从以下几从以下几从以下几个方面进行探讨:个方面进行探讨:个方面进行探讨:区域活动能满足兴趣、区域活动能...
对部分材料的教育价值挖掘不够等等。那么，应该怎样科学地投放区域活动材料，以满足不同层次幼儿的发展需求、激发幼儿创造潜能呢？本文将以幼儿园大班语言区活动材... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于大班语言区材料投放论文的问题>>
创设玩味十足的大班语言区域活动丰富的区域活动能有效促进幼儿的记忆想象和创造想象,语言区的环境创设和材料投放,决定着幼儿活动的兴趣高低,在《3-6岁儿童学习与发展指南》...
皮亚杰指出:"儿童的智慧源于材料".区域活动的教育功能主要通过材料来表现,不同的材料蕴含不同的教育功能,不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造.语言区在促进幼儿语...
结合本次课程的学习,对我班语言区的材料投放和存在问题进行分析,并进行再设计。语言区是我们在区域游戏中比较容易忽略的地方,认为只要在语言区放些图书,营造...
摘要:语言区是发展幼儿语言的优化模式,但从目前现状看语言区中材料单一,大多是图书和图片,真正让孩子喜欢的、并与其产生互动的材料少之又少。如何投放有效的材料...
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doi:CNKI:CDMD:2.1015.529068阮颖南京师范大学《南京师范大学》语言区材料投放对大班幼儿同伴语言交往行为的影响研究[D].阮颖.南京师范大学2014
语言区活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一,它直接影响着幼儿的兴趣,使幼儿在游戏中巩固学习到的知识和技能,增强学习的效果。桌面故事讲述活动目标:1能根据故事情节操作学具进行讲述。