摘要：以大概念、大任务串联起文本阅读和语文活动，建立不同文本、相关活动之间的内在联系，用核心素养融通文本与活动壁垒，是语文大单元教学的应有之义。在语文“学科大概念”统整教学资源的前提下，主题化价值引领、案例化体验、结构化缕析内容、任务化落实目标，是大单元教学...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊廖燕新三亚市第三小学海南省三亚市572000摘要：小学语文大单元教学模式，指的是通过对语文教材当中单元主题的提炼，来发展单元与各种语文要素之间的联系，以小学语文教材为主要载体来培养学生的语文水平和语文实践能力...
核心素养下的大单元教学反思摘要：【摘要】大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点，也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一。由于复杂的历史原因和现实影响，语文教师对大单元教学的内涵理解、目标呈现和学业评价都存在…
语文大单元教学中研究性学习模式的思考与实践1998年南京市教研室提出了“导学式”大单元教学模式的课题研究。大单元教学模式有八种课型（预习课、讲读课、自读课、回读课、延伸课、活动课、作文课、测…
语文教学通讯B刊2021/7-8期重磅推出统编教材单元整体教学设计专辑（上册）出版2018年，《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁行，“大单元教学”的研究论文量呈井喷式增长，据知网数据显示，2018-2020年共计发表相关论文529篇，2021年前5月已
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
胡艳翠老师《“大单元教学”背景下整体构建单元教学》的论文分享，以初三议论文单元的“大单元教学”为例，让语文教师厘清了课标要求，明确了教学目标。初中语文组将以此次教学活动周为契机，正式拉开“大单元教学”课题研究的序幕。
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计
以下我选择从“元认知”概念，“问题设计”和“大单元设计”这三个方面来分享一下我的心得体悟。本文结构一、认识“元认知”并学会引导学生利用它1、我们所谓的“元认知”是什么2、“元认知”于语文教学（1）从语文阅读教学看“元认知”
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
语文教学论文范文大全:初中语文教学的思考(10篇)、小学语文教学的核心素养培养探、小学语文教学思路(10篇)、在语文教学中渗透传统文化、初中语文教学方法应用...
语文教育对于国家来说,是团结国民个体交流的语言,是个体间相互体认的手段,也是个体心灵沟通的重要手段。通过语文教学可以开启学生的思考思维,以现实生活的具体环境为学习的基...
小说、诗歌、寓言、散文、戏剧、说明文、议论文等文学体裁构建起了丰富的文学体系。如在低年级有许多的童谣,引导他们诵读更多的童谣诗歌,可以培养学生的语感,感受诗歌独特的表达方...
学科语文教育论文4000字(一):论中职语文教育与其他学科教学的相互渗透论文[摘要]语文学科是基础学科中的重要组成部分,在教学中和其他学科有着各种各样的联...
自2019年秋季开始,义务教育阶段全部使用统编本教材,这套教材采用“双线组织单元结构”,即按照“内容主题”组织单元,同时又将“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深...
文秘帮六年级语文教育论文范文,[摘要]随着新课程改革的实施,苏教版教材也发生着一系列崭新的变化,新教材被各地区广泛使用并且得到众多的好评。与此同时,教师们...
2016年河北省小学语文论文评比结果公示,按照2016年河北省学科教学评比活动安排,河北省小学语文论文评比如期完成.经过评审专家细致认真评选,共评出获奖论文250篇(论文145篇,调...
“主题单元”即就是每个语文单元围绕一个主题所组织的听说读写和语文综合实践活动。这一板块在现行的苏教版初中语文课本编排体系中特别凸显。很显然编者精心打造,旨在让我们在课堂教...
浅议初中语文单元整体教学论文.doc,浅议初中语文单元整体教学论文【摘要】我国的传统语文教学是进行单篇教学,它讲究课文单篇教学的完整性,要求教师对相对...
语文大单元教学中研究性学习模式的思考与实践初中语文教学论文语文大单元教学中研究性学习模式的思考与实践初中语文教学论文语文大单元教学中研究性学习模式的...