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低年级朗读训练首先应加强生字教学，让学生牢固掌握一类字、认识二类字，读准它们的音，做到吐字清晰、字正腔圆。生字过关了，也就为朗读扫除了障碍。其次要指导学生正确朗读词语，朗读词语是朗读课…
朗读是小学阅读教学中常见的重要训练。从一年级起就应指导学生学习正确、流利、有感情地朗读课文。实践告诉我们。只有学会读得正确、流利，才能进而读得有感情。针对低年级学生的实际，如何指导学生学会正确、流利地朗读课文呢？
朗读是小学语文课堂的重要环节之一，也是小学语文阅读的基本方法。目前对于朗读教学的关注度也越来越多，发现了朗读教学中存在一些不容忽视的问题。本研究以小学低年级语文朗读教学现状为研究对象，对课前、课上、课后学生与教师不同角度产生的问题、原因、对
《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告武夷山市岚谷中心小学：彭小英一、课题的提出朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造…
朗读又称诵读，它是一种把语言文字转化为有声语言的创造性活动。而朗读教学是教师指导学生朗读文字，进行语言文字运用的语文教学活动，是小学语文教学中从头到尾都需要贯彻的基本教法。本文通过语文课教学和对相关文献的总结参考，进一步分析了小学中
浅谈如何指导低年级学生的朗读著名语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感，就是指人们对语言文字的直接的感受能力。训练语感应当从低年级孩子抓起，低年级的朗读训练是个难点，指导低年级...
小学低年级学生通常是刚入学不长时间，很多学生的语言发音存在一定的口音或者发音不标准的地方，大部分的朗读指导，都是以纠正发音为主，例如在《荷叶圆圆》一文进行朗诵指导的时候，很多学生在“藏”、“戴”、“脸蛋儿”等字词发音不准，如果在进行朗读的
低年级语文教学论文第二篇：小学语文阅读教学中生活化教学的措施摘要：兴趣是学生进行阅读与写作的前提和基础，只有教师利用学生们喜欢的手段来引起他们的兴趣，他们才会投入精力去学习和思考，所以，教师要想开展有效的写话教学，那么，首先就要对学生的写话兴趣进行有效培养。
浅谈一年级朗读训练的指导方法从传统的一年级语文教学上看重点固然是拼音和生字两大块，但新课改以后人们的观点改变了，尤其是现在的低年级语文生字块分我会认的字和我会写的字，这种安排大大降低学生学习的负担，同时极大地提高了学生的识字量，使学生尽早
《低年级小学生阅读能力培养研究》》-毕业论文.doc,PAGE2低年级小学生阅读能力的培养PAGE1淮南师范学院2012届本科毕业论文精品毕业论文（设计）材料题目：低年级小学生阅读能力培养研究学生姓名：XXXXXX学生学号：XXXXXXXXXXX...