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因此，在教学实践中可根据低年级学生的特点和课程内容创设情境,激发学生说的兴趣,使学生敢说,爱说,乐说。口语交际决不是空中楼阁,创设的情境必须在学生的认知能力之内,有生活的体验,他们才真正有话可说,而且口语交际教学的成果也能直接应用到生活中去,这才能真正达到口语交际教学的实效性。
进行口语交际训练不仅是素质教育的重要内容，更是语文教学义不容辞的责任。利用好语文教学的环节，让学生进行无拘无束的口语交际交流，使低年级学生在交际中逐渐具备灵活、机智的应变能力，提高学生的口语交际能力。
小学低年级学生“口语交际”现状的调查研究一、引言口语交际是新课程标准语文教学的重要组成部分,是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
《小学低年级学生口语交际能力的培养》-毕业论文.doc,l小学低年级学生口语交际能力的培养摘要：结合教学实践，谈谈如何把口语交际训练渗透到小学低年级课堂教学中去，为学生创造条件，创设良好的口语活动情境，激发学生想说、敢说、抢说、能说的欲望，从而培养学生的口语交际能力。
本文首先提出在国家大力支持下，农村小学低年级开展了口语交际课堂，但是由于存在课堂教学经验不足等问题，农村小学需要在开展口语交际课堂方面进行探索和借鉴，并提出一系列的意见等。.首先在课堂教学方面提出一系列的措施，第一就是利用多媒体...
小学低年级口语交际能力培养策略浅析.pdf,小学低年级口语交际能力培养策略浅析——以一年级为例【论文摘要】口语交际能力的培养是《义务教育语文课程标准（2011年版）》给予小学语文的重要任务，也是小学语文教学的重要组成部分。
教育的路上千万里，整装继发永不停息！.《培养小学生口语交际能力》结题报告.山东省菏泽市开发区实验小学付志华.研究员编号：CTF120166-73-246D.2013年12月，为不断探索小学语文口语交际训练的最佳途径，我向市教研室申请承担了课题《培养小学生口语交际...
小学语文口语交际论文3篇篇一日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲，第一次把口语交际纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。
[1]小学中高年级语文口语交际教学策略[D].肖士晶.哈尔滨师范大学2019.[2]部编本小学低段“口语交际”编制研究[D].杨凡.重庆师范大学2019.[3]统编语文教材小学低年级口语交际教学实践研究[D].黄茵蕾.上海师范大学2019.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]如何提高口语交际课堂教学的有效性，成为了每位小学语文教师尤为关注的问题。在小学语文口语交际教学过程中，要想提升其有效性，必须要掌握好几个关键要素：核心内容、目标定位、情境创设、有效的评价。
小学低年级口语交际能力培养的实践与研究一、课题提出的意义口语交际能力的培养是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。培养学生口语交际能力既是社会发展的需...
浅谈小学低年级口语交际策略《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”“口语交际是现代公民必备的能力。”而“口语交际能力是一种...
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)将原大纲中的“听话、说话”合二为一,称之为“口语交际”。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认...
低年级口语交际教学的策略研究付慧平【摘要】:《小学语文课程标准(实验稿)》(2001年),该标准首次将语文课程内容整合为识字写字、阅读、作文、口语交际和综合性学习五个方面...
摘要:《低年级小学生口语交际能力培养的实践与研究》是丽水市教科所规划的年度课题。该课题从提出到结题历经一年半时间,围绕预期的研究目标分三个阶段展开课题...
毕业论文范文题目:浅谈低年级口语交际教学策略,论文范文关键词:浅谈低年级口语交际教学策略浅谈低年级口语交际教学策略毕业论文范文介绍开始:浅谈低年级口语交际教学策略[...
浅谈低年级学生口语交际教学的实践与体会论文摘要:现代社会要求低年级学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明的进行人际沟通和交往。...
小学低段口语交际教学问题与对策研究论文口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。新课程实施以来，低年段口语交际教学在落实学段教学目标，培...
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浅谈小学低年级口语交际能力的培养吴会娟【摘要】:口语交际能力对于提升人际交往能力、促进沟通合作的达成方有重要的作用。伴随着现代社会分工的不断细化,人们之间的合...