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小学低年级口语交际能力的培养什么是口语交际呢？所谓的口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，虽然听话、说话是口语交际的重要组成部分，但是我们不能把口语交际简单地定义为听话、说话，因为口语交际不仅包括听话、说话，还包括交际过程中分析、综合...
《低年级口语交际训练做法》：关于免费口语交际论文范文在这里免费下载与阅读,为您的口语交际相关论文写作提供资料。口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用,但它又不等同于听话、说话的相加,它是听方和说方双向互动的过程.《语文课程标准》在总目标中指出：具有日常口语交际的...
一、小学低年级口语交际教学现状.口语教学的开展在当前的低年级的语文课堂进行的不是十分顺利，反馈的效果也不理想，效率也十分低下，再加之传统的小学语文教学将更多的时间和精力放在培养学生的读写能力上，对学生的口语交际能力并不十分重视，这...
统编语文教材小学低年级口语交际教学实践研究.黄茵蕾.【摘要】：口语交际能力是现代公民的必备能力。.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。.2000年教育部颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(试用...
本文通过分析小学低年级语文口语教学现状以及口语交际教学基本原则，探究相应的教学策略。【分类...【参考文献】[1]郎亚平.小学第一学段口语交际教学的价值和实践策略研究[D].沈阳:辽宁师范大学,2020.[2]孙红红.农村小学低学段语文口语交际教学...
小学低年段语文口语交际教学策略的研究.【摘要】：从小学教学大纲到2000年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》再到2001年的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),口语交际经历了一次次的修改和蜕变,由“听话、说话”到口语交际,它的理念也...
培养小学低年级学生口语交际能力的实践研究课题申报书.doc,编号预期完成时间2013年12月黄埔区教育科学规划课题申报评审书课题名称培养小学低年级学生口语交际能力的研究课题负责人曲立俊负责人所在单位济南市黄埔区黄埔街道办事处中心小系电话电子信箱填表日期...
培养小学低年级学生口语交际能力的实践研究课题申报书.编号黄埔区教育科学规划课题申报评审书负责人所在单位济南市黄埔区黄埔街道办事处中心小学2012年12黄埔区教育科学规划领导小组办公室制预期完成时间2013年12申报人的承诺与成果使用授权我保证...
教育的路上千万里，整装继发永不停息！.《培养小学生口语交际能力》结题报告.山东省菏泽市开发区实验小学付志华.研究员编号：CTF120166-73-246D.2013年12月，为不断探索小学语文口语交际训练的最佳途径，我向市教研室申请承担了课题《培养小学生口语交际...
摘要：口语交际作为现代人必须具备的一种基本能力，需要得到广大教育者的重视。因此，在小学低年段，对学生口语交际能力进行培养，就显得非常重要。立足于小学语文口语交际教学现状，分析了语文口语交际对小学低年级学生发展的价值，同时提出了提高小学语,《浅谈小学语文低年级口语...
小学低年级口语交际能力培养的实践与研究一、课题提出的意义口语交际能力的培养是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。培养学生口语交际能力既是社会发展的需...
浅谈低年级学生口语交际教学的实践与体会论文摘要:现代社会要求低年级学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明的...
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)将原大纲中的“听话、说话”合二为一,称之为“口语交际”。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认...
低年级学生口语交际能力培养的实践与研究缙云县水南小学李芬摘要:低年级小学生口语交际能力培养的实践与研究是丽水教育学院规划的年度项目。从提出到结束的一...
低年级小学生口语交际能力培养的实践与研究(学术论文范例)的内容摘要:小学低年级口语交际能力培养的实践与研究一、课题提出的意义口语交际能力的培养是素质教育的重要内容,是...
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我们要抓好低年级学生的口语训练,注重培养学生的说话能力。鉴于此,我提出了《小学低年级口语交际教学策略研究》这一课题,立足课堂,对口语交际课堂现状进行原因...
【摘要】:口语交际是低年级学生应掌握的基本能力之一。口语交际能力的培养也是一个静等花开的过程,其策略是:从各顾各,到手牵手;从手牵手,到手放手;手放手,到心贴...
低年级口语交际教学探究的论文【摘要】《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行...
本论文由绪论和其他四部分组成:绪论主要从本文研究背景、意义和相关文献进行论述。在广泛查阅文献的基础上梳理总结有关小学语文口语交际的概念及相关理论,充分把握小学语文口...