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针对低年级学生的实际，如何指导学生学会正确、流利地朗读课文呢？.我总结了以下几种方法。.一、利用“比较法”，让学生做到不加字、不漏字。.加字、漏字是低年级学生朗读时的“多发病”。.如：“妈妈穿的是一件红色（的）粗糙的外衣，站在那么一...
语文教学论文：浅谈小学低年级语文朗读训练指导-浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这...
浅谈小学语文低年级朗读指导长顺县第一小学何兰萍[摘要]语文课程标准指出，小学低段的朗读目标是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。就低年级孩子而言，朗读训练是重点，也是难点。把读正确、读流利当作硬任务。适时范读课文，注重朗读评价，用
提供浅谈低年级朗读指导的几种方法文档免费下载，摘要:浅谈低年级朗读指导的几种方法【摘要】：朗读是学生理解课文，提高阅读和表达能力的重要手段，是阅读教学中最重要的训练。在教学中要结合课文特点，明确训练目标，综合运用，以利学生逐步熟练掌握朗读技巧，提高朗读能力。
小学低年级如何有效进行分角色朗读浅谈教研纵览?宾践交琉小学低年级如何有效进行角色朗读浅谈福建晋江市深沪镇华海小学王华【摘要】分角色朗读是在有感情地朗读课文的基础上对学生提出的更高要求.它不仅要求学生读出感情,而且要求学生进入角色.小学低年级的学生要做到这些,没有教师...
下面浅谈一下小学低年级朗读方面所存在的问题，和朗读技巧培养的方法。.一、我国小学低年级朗读现状分析.1、缺乏对朗读细节的重视.通过相关的调查可以发现，一般小学语文课一节课的时间大概在40分钟左右，但是在这40分钟的授课时间中真正引导学生...
二、加强朗读方法指导，让学生有规可循对于低年级小学生而言，教给他们一定的朗读方法可以帮助他们很好地走进文本。毕竟朗读是阅读的起点，它不但有利于发展智力，也能传递情感，帮助学生理解文本；更关键的是正确的朗读习惯可以让学生通过朗读品味文章的情感和韵味，比老师单纯讲解...
朗读是小学语文课堂的重要环节之一，也是小学语文阅读的基本方法。目前对于朗读教学的关注度也越来越多，发现了朗读教学中存在一些不容忽视的问题。本研究以小学低年级语文朗读教学现状为研究对象，对课前、课上、课后学生与教师不同角度产生的问题、原因、对
小学语文论文：让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头.....它的主要形式有朗读、背诵、复述、交际等，口头作业不但能增强学生对学习内容的理解和巩固，还能提高学生的思维能力和表达能力，提升学生的语文素养。
浅谈一年级朗读训练的指导方法从传统的一年级语文教学上看重点固然是拼音和生字两大块，但新课改以后人们的观点改变了，尤其是现在的低年级语文生字块分我会认的字和我会写的字，这种安排大大降低学生学习的负担，同时极大地提高了学生的识字量，使学生尽早
浅谈如何提升小学生的朗读能力《全日制义务教育语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是理解课文的重要方法,是培养语感最行之有效的捷径,更...
探索篇·方法展示浅谈小学低年级学生语文朗读的方法指导刘赵(安徽省淮北市王姚小学,安徽淮北)语文教学重在朗读,这是语文教师共同的认...
浅谈低年级朗读指导的教学论文朗读是将无声的书面语言转化为有声语言的过程,就是要求学生动用语音手段,辅之以体态动作和表情,在有书面标志的基础上,补齐无书面标志的全部信息,还要...
以教学浅谈低年级朗读为题的教学论文小学低年级课文语言文字优美,浅显易懂,是落实大纲要求的极佳载体。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语...
分类:论文浅谈小学语文低年级朗读指导学校:延安职业技术学院创新实验小学课题组:小学语文朗读策略研究组员:史野草[摘要]语文课程标准指出,小学低段的朗读...
适用:作为实用文、论文、以教学浅谈低年级朗读为题的教学论文科目,编写学士学位论文、本科毕业论文戒发表期刊、评初级职称的参考文献;提供作写作参考,解决学...
毕业论文浅谈小学低年级学生的朗读培养王珏宏朗读注于目,出于口,闻于耳,记于心,是1种复杂的心智活动,它有助于培养言语表达能力,有助于想象,鉴赏能力的发展...
小学语文教学论文《浅谈小学语文低年级朗读指导》优秀教育论文.pdf,浅谈小学语文低年级朗读指导[摘要]语文课程标准指出,小学低段的朗读目标是“学习用普通话正...
内容提示:高效课堂新课程NEWCURRICULUM朗读,让语文课堂更精彩——浅谈小学低年级学生朗读能力的培养何意忱(江苏省吴江区盛泽实验小学)朗读能力是语...
在语文教学中,恰当、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文的中心内容,理解作者的写作手法。只有让学生掌握了朗读方法,带着目标朗读,学生的朗读能力才能慢慢提高,只有学生...