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小学中低年级,是学生学习识字、发音及朗读的启蒙阶段,是学生朗读能力发展的关键时期,而目前该阶段的朗读教学却是问题重重,亟待解决。.本研究试以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,以相关的心理学、朗读学理论为指导,将朗读相关理论与具体的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊叶巧丽江西省南昌市南昌县蒋巷镇中心小学330224摘要:小学低段的学生，初步接触语文学习活动，正是基础培养的关键时期，有效的朗读教学指导至关重要。
基础学科BasicDisciplines论小学低年级语文朗读教学的有效策略周玲（徐州工程学院教育科学学院江苏·徐州221008）摘要小学语文课程标准对低年级朗读教学提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的总要求。
浅谈小学低年级语文朗读训练指导新的语文课程标准明确指出，小学第一学段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何达成这一学段的目标呢？我认为可以从五个方面着手。
在低年级学生学习能力较弱的情况之下，教师要注意对学生们朗读习惯的培养。关键词：低年级朗读习惯“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读课义。”这是《新课程标准》中对语文教师提出的一条具体要求。
《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告武夷山市岚谷中心小学：彭小英一、课题的提出朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造…
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浅谈小学低年级学生语文朗读能力的培养.doc,浅谈小学低年级学生语文朗读能力的培养摘要：朗读能力是语文学习的基本能力，朗读教学是语言学科学习和学生学习有效的前提，更是学生形成语感的基础。朗读能够有效识记理解和感受语言魅力，在理解课文内容中体会课文思想感情，获得学习能力...
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参考文献[1]饶红梅.浅析如何在小学语文低段朗读教学中有效改善"拖音"现象[J].新课程导学,2019(24):29-30.[2]林明芝.浅析小学语文朗读教学中存在的问题及改进策略[J].语文课内外,2019,000(017):248.[3]王丽.治治"拖音病",读好长句子——以统编本一下《端午
五、研究的对象低年级学生六、研究方法1、文献研究:对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳,在文献研究的基础上筛选有效经验,运用于...
导读:该文是朗读学生论文范文,为你的写作提供相关参考。朗读教学是通过朗读的方法来进行语文教学,以获取言语能力的活动.它是阅读教学重要组成部分.朗读教学在...
低年级学生六、研究方法1、文献研究:对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳,在文献研究的基础上筛选有效经验,运用于本课题研究。2、...
《小学低年级语文朗读训练的研究》结题报告张银萍一、课题的提出《语文课程标准》指出:“语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生反...
低年级学生六、研究方法1、文献研究:对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳,在文献研究的基础上筛选有效经验,运用于本课题研究。2、...
探索低年级学生朗读能力的有效途径和可操作方法。提高朗读的能力,使学生在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。五、研究的对象低年级学...
五、研究的对象低年级学生六、研究方法1、文献研究:对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳,在文献研究的基础上筛选有效经验,运用于本课题研究。2...
在语文教学中,说与读的培养方法中朗读属于有效方式之一,但是在以往课堂教学中并不受重视,所以在教学方法方面也比较欠缺。对此,为了更好地提高低年级语文课堂的教学质量,本文...
参考文献[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011版)[M].北京师范大学出版社,2011.[2]钱莉.小学低年级语文朗读教学的现状及对策研究[D].华东师范...
1.文献研究法:查阅关于朗读训练的研究资料,启迪课题组成员的思想,开阔研究思路。研究与本课题相关的关键词的内涵和外延,研究国内外朗读训练的理论和动态。2.行...