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国家课程、地方课程和校本课程的含义、目的及地位.【摘要】国家课程有以下目的：确保学生学习的权利，明确学生在接受学校教育时应达到的标准，提高学生接受学校教育的连续性和连贯性，为公众了解学校教育提供依据。.地方课程有以下目的：促进国家...
地方课程与校本课程案例.doc,....地方课程与校本课程案例、论文评选活动通知各中学：根据北京市教育委员会京教基[2005]26号文件精神，为进一步促进我区中学地方课程与校本课程建设研究的深入开展，总结、交流和展示我区中学地方课程与校本课程建设理论研究与实践的成果，推广先进经验...
教学教育管理论文：基于地方文化资源的校本课程开发之教育管理分析.「已注销」.本文是一篇教育管理论文，本文所指的地方文化资源即指在一定地域范围内，由生活在当地的人民群众所创造、形成的，具有文化属性的、积极健康的，蕴含浓厚地方特色的价值...
杭州市基础教育研究室关于公布2019年杭州市中学地方和校本课程教学论文评比结果的通知杭州教研（2019）第342号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，各直属普高：为推动课程改革的进一步发展，提高初中地方和校...
一、根据课程设计、开发和管理主体，课程分为国家课程、地方课程和校本课程1.国家课程（1）基本内涵：由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。（2）特点：国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。
校本课程开发的内容意义和步骤来源：《课程与教材》2002、12作者；徐敏南一、校本课程开发的内容1、什么叫校本课程2000年春季，国家正式启动素质教育工程的核心工程——“全国基础教育改革”，决定在全国实行三级课程管理模式，即将由国家管理的课程称为国家课程，由地方管理的课程...
地方课程在于满足地方社会发展的现实需要，是由省、自治区、直辖市为主制定的课程。.在推广国家课程和地方课程中，出现了很多与当地脱节的现象、难以满足不同地方的需求，故出现了校本课程。.3.校本课程.校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程...
论文关键词：中小学,校本课程,开发现状,研究.“校本课程开发(School-basedCurriculumDevelopment)”的思想源于20世纪60—70年代的西方发达国家，针对课程开发的弊端，要求应明确在国家课程计划框架内的权力分配，把一部分权力下放给学校，强调学校、地方一...
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所谓国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。它是一个国家基础教育课程计划框架的主体部分，涵盖的课程门类和所占课时比例与地方课程和校本课程相比是最多的，它在决定一个国家基础教育质量方面...
2016年宁波市地方课程、校本课程优秀教学论文获奖名单(小学组)题目整合有方拓展有法——实践活动类拓展课程建设路径探索基于厨房的学科拓展性课程的开发与...
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论体育的地方课程和校本课程的开发文档信息主题:关于论文中的论文指导或论文设计”的参考范文。属性:Doc-01A6H9,doc格式,正文6715字。质优实惠,欢迎下载!...
地方、校本课程论文.docnullchaoyue12530分享于2012-11-0509:27:6.8暂无简介文档格式:.doc文档页数:7页文档大小:608.0K文档热度:文档分类:待分...
关于开展杭州市2014年中学地方课程和校本课程教学论文评比的通知请我校开设选修课、地方课程、校本课程的老师积极撰写论文,并将论文在12日之前上交到余谦副...
课程建设研究的深入开展,总结、交流和展示我区中学地方课程与校本课程建设理论研究与实践的成果,推广先进经验,提高地方课程与校本课程质量,经教委研究决定,开展...
论体育的地方课程和校本课程的开文.doc,论体育的地方课程和校本课程的开文我国新一轮基础教育课程改革的一个重要特点是强调“三级课程管理”,不对中...
地方课程课程活动课程建设课程构架课程改革课程体系观摩最近,我市举办的几次有关地方课程建设的座谈和校本课程活动的观摩,的确令人耳目一新.在学习和交流之余,越发深刻地领悟...
内容提示:通州区基础教育地方课程与校本课程论文、案例、视频课例评选活动方案通知2008年11月20日一、指导思想为了进一步推动我区基础教育地方课程...
——构建学校“六大系列”拓展性课程的实践与探索兰江小学沈建云三让孝德之花开遍校园——依托《礼仪漫话》校本教材,开展“5-2-3”活动的实践与探索镇海区精英小学杨敏...