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中国期刊网qikanchina.net基于统编教材的多文本组文策略研究（台前县实验小学，457600）摘要：“群文阅读”顾名思义就是一组文章的阅读，主要是结合课堂和课后的实践来进行提升学生的阅读能力，增加学生的阅读理解能力和写作能力。
摘要：本文主要以小学中年级多文本阅读选文策略为重点进行阐述，从挑选深浅适度的多文本、对多文本的议题进行明确、挑选多样化体裁的文本这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的阅读能力，加深学生对文本的理解，为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。
摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面,整合阅读内容,确定阅读议题,应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入...
在多文本阅读教学实践中，如何围绕着议题选择一组文本组建阅读教学内容，考验着教师的阅读视野、阅读品位以及阅读教育理念。笔者在教学实践中对多文本阅读教学中的文本选择作了一些思考。一、多文本阅读教学中的文本选择原则1.文本选择的针对性
多文本阅读教学设计正试图在传统阅读方法教学的基础上建构新的教学模式，帮助学生灵活运用策略进行阅读。三、小学语文多文本阅读教学设计步骤科学的多文本阅读教学设计不但是要研究阅读材料，阅读主体、教学过程的研究更加重要。
《多文本阅读与学生阅读兴趣的提升》结题报告.doc,PAGEPAGE7铜仁市基础教育课题实验结题报告课题名称多文本阅读与小学生阅读兴趣的提升立项编号_2014SZ017_实验单位_铜仁市逸群小学_____铜仁市教育局制2016年6月25日一、课题...
为厘清知识验证信念对于多文本阅读理解的影响机制,本研究构建了有调节的中介模型。采用知识验证信念量表、主题知识问卷和阅读策略量表,对于173名大学生进行调查,并要求其在多文本阅读理解之后进行开放…
文本内容编排由单文本向多文本过渡，阅读能力从语言的理解和建构向生活的实际应用逐步升级，训练步骤也尊崇了“由扶到放”的原则——从“教策略”到“迁移练习”再到“自主实践”，体现了教材编排的统整性、序列性、迁移性和实用性。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在高中英语教学中，阅读教学的重要性不容小觑。在新课程理念的基础上，结合新课标理念的高中英语阅读教学实践，从内容和写作结构的角度探讨阅读文本的阅读策略。
群文阅读的文本处理基本上有三种形式：一篇带多篇、群文齐读、群文共享。（1）一篇带多篇是指教师先带领着学生重点阅读一篇文本，教给学生相应的阅读方法、策略，然后再让学生运用这种方法、策略来阅读其余的文本。