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小学高年级阅读能力的培养和提高_教研论文_教育科研_芜湖市三山中心小学|本站首页FTP服务设为首页加入收藏联系我们2008星期一当前在线21全部内容按标题按内容按作者全部大类学校简介一周工作教研论文计划总结智力快车法律法规校内新闻文件
3.小学语文高年级阅读培养学生"问"能力的途径.3.1转变传统教学思想、提升综合教学能力.目前，部分小学高年级语文教师在实践教学中受到传统教育理念和教学模式的影响，在语文课堂上大多采用说教的方式，进行单向式的知识灌输，消耗大量的时间和精力...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学高年级段就得培养阅读与写作能力。本文认为，培养小学高年级学生的阅读和写作能力主要有以下几个方面的策略：读写结合，培养写作能力；读写渗透，拓展思维空间；读写批注.,激活练笔潜能；读写延伸，提升写作...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]强化英语这门语言运用学科学习效果，需要学生一定的表达交流能力，说是读的能力提升的基础。在小学英语高年级教学中，我们要重视学生形式多样的说，养成良好的阅读习惯，从而提高自主学习的能力，获得英语学习和...
2.小学高年级英语阅读教学中自主阅读能力培养的措施.2.1优化英语教学中阅读环节.在小学高年级英语阅读教学课堂中，学生应发挥自己的学习主动性，在教师讲解的基础上全面理解阅读资料，达到与作者形成思想共鸣的目的，准确及深层次的理解作者想要表达...
小学高年级语文阅读教学的策略研究--中国期刊网.于春红.德州市德城区新湖北路小学253000.摘要：小学语文作为小学教育阶段的主要教学科目，而且语文阅读是小学语文的关键组成部分。.语文阅读可以帮助学生建立逻辑思维意识。.同时，培养了学生的语文...
小学生自主阅读能力培养的研究开题报告课题名称：小学生自主阅读能力培养的研究负责人：所在单位：课题研究的背景和意义一、课题研究的背景1.新课标的要求新课标要求：学生要具有阅读的能力，注重情感体验，学会运用多助攻阅读方法。
【摘要】阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生良好的阅读习惯，是提高学生阅读能力，是语文教师的重要任务之一，培养阅读习惯要从激发学生阅读兴趣着手，注意培养学生自觉读书的习惯、读书动笔的习惯、边读边思考的习惯、带着工具书读书的习惯和良好的阅读卫生习惯等基本素养...
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
论文阅读对每一个刚读研的人都是一个不可避免的过程。在一开始就养成好的论文阅读方法和习惯，能为我们的科研提供一个更方便快捷的辅助，进一步提高我们的科研效率。答主主要从下面两个方面对该问题进行论述：读什么怎么读1、读什么既然是回答如何提高论文阅读能力，那我们首先要搞...
小学语文优秀阅读论文浅谈小学高年级语文阅读能力的培养小学语文优秀阅读论文浅谈小学高年级语文阅读能力的培养高新区上小站小学王建利《小学语文课程标准》指出,阅读教...
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教师优秀论文浅谈小学高年级阅读能力的培养阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维,获得审美体...
小学语文优秀阅读论文浅谈小学高年级语文阅读能力的培养高新区上小站小学王建利《小学语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的...
本文结合了问卷调查和访谈对钦北区大垌小学高年级阅读能力培养的现状进行了调查,归纳出存在的问题并剖析问题存在的原因,结合该校校情和笔者研究所得,力图根据新课标对小学高...
中国重要会议论文全文数据库前10条1赵忠娟;;浅谈小学高年级语文阅读能力的培养与提高[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第九卷[C];2015年2孟宪芳;;浅谈提高小学生语...
导读:本文关于阅读能力论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。阅读作为语文语言技能的重要组成部分,在语文学习过程中,老师应该注重学生语文...
小学高年级语文教学论文阅读能力培养论文:小学高年级语文教学中阅读能力的培养摘要作为学生基本语文能力之一的阅读在语文教学中,历来受到人们的重视。但无庸讳言,我们现行的阅读教学...
摘要:小学学生的阅读能力亟需提高,小学生的思维发展也为提高阅读能力奠定了基础,课程标准的阅读目标为提高小学生阅读能力提供了导向。在阅读活动中让和学生主动...
如此走过场的教学非但时间上得不到保证,而且扩大阅读量,提高阅读能力也成了一句空话。针对英语阅读教学的现状,我们要做的确实很多。如何切实培养小学高年级英...
当然，阅读能力的提高是一个长期且艰巨的坚持过程。在教学中，教师要不断诱发学生的阅读兴趣，引导学生参与阅读思维活动。针对高段学生特点，多采用“比较策略”和“批注策略”。其...