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本文是一篇教学论文，笔者通过文献资料的查阅，厘清了高中美术双基时期、三维时期以及学科五大核心素养时期的概念。通过文献资料法与问卷调查法两种方法，分析核心素养下高中美术教学
一、美术课程中培养核心素养的作用.新课程改革使“三维目标”这个概念进入教育者的眼帘,第一维目标是知识与技能目标,第二维目标是过程与方法目标,第三维目标是情感态度与价值观目标。随着这一教育理论的提出和教育者的响应,高中美术教学发生了重大...
艺术核心素养在课堂教学中的实现摘要：摘要：新课改提出的学科核心素养教育，是目前高中美术课堂的主要教学任务。在教学中，如何体现美术学科本身具有的艺术性、审美性，如何融入核心素养教育元素，是当前高中美术教育工作者需要思考…
本文是一篇教学论文，本论文主要研究的是高中书法鉴赏课在美术学科核心素养的背景下的教学实践。在论文的开篇部分，首先介绍了研究背景、研究的目的与意义、研究方法与价值、国内外的
3.核心素养下美术鉴赏教学的策略.首先，高中美术鉴赏教学应该始终坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原则，提高学生在美术鉴赏教学过程中的参与度与活跃度。.在美术鉴赏课堂上，积极地向学生提問、进行必要的交流，提问要保证内容的目标性、层次...
学科核心素养背景下的高中美术鉴赏教学研究-《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下称“新课标”)中明确提出了美术学科的核心素养,即:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术鉴赏是高中美术课程中的必修课程,对建立学...
学科核心素养的要点要点1：学科核心素养在人不在物。要点2：学科核心素养立足学科或者与学科密切相关。要点3：学科核心素养不是学科知识，但与学科知识相关。《普通高中美术课程标准（2017年版）》要素结构的变化1.目标部分增加了学科核心素养。
美术学科核心素养的“前世今生”·尹少淳美术学科核心素养的“前世今生”怎么讲？这是一个不容易回答的问题。我们知道，现在中国基础美术教育已经进入到核心素养时代。核心素养最早是于1997年由世界经济合作组织提出的。2002年，欧盟和美国也开始提出。
这是一篇优秀的教学论文范文，本论文主要从核心素养下高中美术教学目标的设计和实施深入的探讨，坚持科学的论证，始终以学生的身心发展为主。修订人员以各地方高中美术教师用新课标的体验和使用过程中发现的问题为依托，进行修订，如在大连地区的高中美术教师群体中做调查问卷为新...
《中国美术报》第118期美育·艺教【编者按】日前，教育部正式公布了《普通高中美术课程标准（2017年版）》，这标志着中国基础美术教育正式走进核心素养时代。美术学科的五大核心素养，包括“图像识读”“美术表现”
浅谈高中美术核心素养的培养作者:杨海龙来源:《中学课程辅导·教学研究(下)》2018年第3期摘要:美术核心素养是学生通过美术课程学习之后,在学习、生活甚至...
通过此次美术作品创作,探讨了高中学生美术核心素养的培育,通过对课例呈现与评析,体现出美术核心素养“倒置”“用情”“立体”具体化表现的过程。在阶段性的美术教育中,针对高中美术学...
摘要:本文主要是以学科核心素养为出发点,并根据自己探索的一些教学实例来探讨如何在高中美术教学中体现学科核心素养。在教学方法上主要是采用以主题统整的单元...
三、培养高中生文化理解核心素养的策略1.注重情境,以美术体验为基础培养文化理解核心素养激发学生学习美术知识的热情和兴趣是培养其文化理解核心素养的基本条...
[4]董贝贝.营造轻松课堂气氛增强学生创造性——《油画棒表现技法》教学案[J].艺术科技,2016,(05).作者单位:苏州市振吴實验学校核心素养和美术范文美术课参...
大多数学生对于美术的基础能力掌握熟练,但是却难以进行的创作,更遑论通核心素养引领下的高中美术教学策略研究论文原稿doc堂上使学生对自己喜欢的艺术风格和...
【摘要】我国教育部进行教学改革,正在从“三维目标”的传授转变到“核心素养”本位的教学,发展美术学科的核心素养,以知识与能力作为基本,重要的是怎样将知识的学习过程转化为素养的...
【高中美术欣赏论文】一、“图像识读”核心素养的内涵《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的、识别和解读。”首...
美术学科核心素养的提出影响了当前阶段美术教学的导向,不仅有助于推进美术教学改革,而且能够给学生带来全新的学习感受,使学生能够明确学习方向,从多角度出发提...
美术论文核心素养在美术课堂的作用美术教育,其目的不是为了培养专业的美术工作者,而是让学生在未来成为一个有品位有见识的生活者。因此,在美术教学中培养提升学生美术素养,是当前美...