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一、美术课程中培养核心素养的作用.新课程改革使“三维目标”这个概念进入教育者的眼帘,第一维目标是知识与技能目标,第二维目标是过程与方法目标,第三维目标是情感态度与价值观目标。随着这一教育理论的提出和教育者的响应,高中美术教学发生了重大...
本文是一篇教学论文，笔者通过文献资料的查阅，厘清了高中美术双基时期、三维时期以及学科五大核心素养时期的概念。通过文献资料法与问卷调查法两种方法，分析核心素养下高中美术教学
艺术核心素养在课堂教学中的实现摘要：摘要：新课改提出的学科核心素养教育，是目前高中美术课堂的主要教学任务。在教学中，如何体现美术学科本身具有的艺术性、审美性，如何融入核心素养教育元素，是当前高中美术教育工作者需要思考…
学科核心素养背景下的高中美术鉴赏教学研究-《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下称“新课标”)中明确提出了美术学科的核心素养,即:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术鉴赏是高中美术课程中的必修课程,对建立学...
学科核心素养的要点要点1：学科核心素养在人不在物。要点2：学科核心素养立足学科或者与学科密切相关。要点3：学科核心素养不是学科知识，但与学科知识相关。《普通高中美术课程标准（2017年版）》要素结构的变化1.目标部分增加了学科核心素养。
这主要是给予从2014年11月由教育部开始推进的《普通高中美术课程标准》修订这一背景提出的一个关键概念，为未来国家层面的课程改革指出了新的方向。提出“基于核心素养的美术教学”，这将是一个非常重要的教学观念的变革。
普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定北京习近帄****在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革...
【编者按】日前，教育部正式公布了《普通高中美术课程标准（2017年版）》，这标志着中国基础美术教育正式走进核心素养时代。美术学科的五大核心素养，包括“图像识读”“美术表现”“审美判断”“创…
高中美术学科核心素养培育的实践与思考.摘要：在教育事业不断发展的今天，我国教育课程进入了“核心素养”时期。.与此同时，学科核心素养成了各学科教学研究的重点。.如何在教学中践行学科核心素养的培育，最终实现教育“立德树人”的根本，成为...
【摘要】核心素养时代是一场观念的更新和教学方式的重大变革。2017版《高中美术课程标准》认为美术鉴赏的基本方法是“描述、解释、分析、评价”，“美术核心素养本位的评价”应当是采用“真实性的评价”，“直接考查学生在一些有价值的认知任务上的表现”。
《普通高中美术课程标准(2017年版)》相较于实验版,整体变动较大,分别从基本理念、选课模式、课程内容等方面进行了转变与更新,尤其是提出了“核心素养”这一概念...
普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)中华人民共和国教育部制定北京习近帄***在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持...
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【高中美术欣赏论文】一、“图像识读”核心素养的内涵《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的、识别和解读。”首...
在教育事业不断发展的今天,我国教育课程进入了“核心素养”时期.与此同时,学科核心素养成了各学科教学研究的重点.如何在教学中践行学科核心素养的培育,最终实现教育“立德树...
教师们对核心素养最关注的是如何落实到实际教学中,落实到教科书的编写中。鉴于此,笔者就参与修订普通高中美术课程标准时,如何提炼美术学科核心素养,如何划分美术学科核心素养的水平...
基于核心素养的高中美术鉴赏教学设计——以中国书画模块的山水画为例新一轮普通高中美术课程标准的修订中,强调了美术核心素养的课程通领作用,并加强了教学内容间的关联性,将...
摘要:文章首先阐述了美术学科核心素养的概念和特点,然后提出了小学美术教学中学生美术学科核心素养的培养策略,包括设置问题情境,培养学生的图像识读素养;优化课前导入,培养学...
核心素养高中美术教学优化在教育事业不断发展的今天,我国教育课程进入了"核心素养"时期."核心素养"以学生的生活背景为依据,依托于日常发现的问题,注重经验的积累,与此同时更...
普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)中华人民共和国教育部制定·北京·1前言习近平总书记在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚...