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新课程理念下关于高中化学“同课异构”活动范式的调研及优化策略探究,新课程,个性,同课异构,范式。新课程强调“以人为本”的教学理念,其主要任务之一是促进学生学习方式的转变,提倡自主,探究与合作的学习方式,促…
基于化学学科核心素养导向的教学案例评析——以《原电池的工作原理》同课异构为例.摘要：本文以人教版化学必修2第二章第2节“原电池的工作原理”同课异构为例，基于科学探究、证据推理、模型建构与应用及社会责任四个维度，旨在探索高中化学课堂教学...
阐述校际"同课异构"课观察比较的主要视角,并以"氯气的性质"课例进行说明,同时提出校际"同课异构"课实施的建议。...构建基于设计的化工技术内容教学模式——以“接触室”教学为例(30-31)高明;初高中化学...
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同课异构活动反思张华一教学内容：高一化学硫酸和硝酸的性质二授课方式：传统式教学和多媒体教学三活动的目的：一方面，通过同课异构活动，能把不同教师处理同一课堂内容的不同方式展示出来，再经过与其他参与活动的教师的交流研讨，以达到优化教,文客
同课异构模式下高中英语阅读教学的优化研究.【摘要】：英语阅读教学一直是英语教学的重点和难点,如何提高英语阅读教学的有效性是英语教学的重要课题之一。.本研究在合作教学理论和教学过程最优化理论的指导下,从教师视角出发,以同课异构活动为媒介...
例如，高一化学的教学中，根据课程标准要求，高中化学必修“主题1认识化学科学”中的内容标准“认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用”的教学中，学生对物质的量的认识、对...
重庆师范大学硕士学位论文基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践硕士研究生：赵敏指导老师：林长春教授专业名称：学科教学（化学）所在学院：化学学院重庆师范大学2018年05ThesisSubmittedChongqingNormalUniversity...
同课异构模式在高中语文教学中的应用论文.docx,同课异构模式在高中语文教学中的应用论文同课异构模式在高中语文教学中的应用论文在我国新课改的大趋势之下，以学生为主要对象的教学方法越来越被老师和教育研究者所重视，而“同课异构”教学模式就是以学生为主要教学对象的教学方法之一。
建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点【教学目标】知识与技能：1.加深对有机化合物分子结构的认识。2.初步了解使用模型研究物质结构的方法。过程与方法：1.通过搭建球棍模型真正提高学生的思维能…
第37卷第4期湖北师范大学学报(自然科学版))JournalofHubeiNormalUniversitNaturalSciencey(Vol.37No.4,2017高中化学开展同课异构教学案例研究张璨,柯...
1.1.1“同课异构”在基础教育研究方面应用广泛第8页1.1.2新课程标准重视提升教学效率和质量第8-9页1.1.3如何全面提高高中化学教学的效率和质量问题亟待探索和实践第9...
本文以江西省樟树市第三中学化学教研组开展的“同课异构”校本教研实践为观察点,通过案例分析,探讨“同课异构”校本教研模式对促进高中化学教师教学能力发展的作用与启示。...
论文提交时间:2Q!墨年上月j生日万方数据“同课异构’’教研活动对新教师成长的作用研究——以高中化学为例ASTUDYONTHEINFLUENCEOF¨THEHETEROGENEOUSCLA...
学校代码:10663学号:15020080447同课异构在高中金属元素化学教学中的实践研究LessonhighschoolmetalelementchemistryteachingPracticalresearch名:...
因此,为了解决现阶段教师教育研究活动和教师自身存在的不足,提高教师的质量和教学水平,促进教师的专业发展,本论文对高中化学“同课异构”教研活动展开了研究。本研究主要从理...
同课异构,就是指针对相同的课题,同一个教学内容,采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径,达到同样的效果。随着新课程改革的不断深入,...
论文查重如何做到查重率6%以下?1146赞同·37评论回答[1]曹媛媛.在高中化学教学中促进学生深度学习的研究[D].内蒙古师范大学,2019.[2]胡影梅.高中化学建模教学的研究与实践[D]...
同课异构高中化学氧化还原反应同课异构是一种鼓励教师之间交流提升的教研活动,通过同课异构可以帮助教师发现自身问题,提高教学质量和教学效果.节选了两位教师氧化还原反应第...
同课异构高中化学氧化还原反应同课异构是一种鼓励教师之间交流提升的教研活动,通过同课异构可以帮助教师发现自身问题,提高教学质量和教学效果.节选了两位教师氧化还原反应第...