教学目标：.1.知识与技能：结合具体情境初步建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数的几倍的含义。.2.过程与方法：通过组织看一看，摆一摆，圈一圈，说一说等活动，让学生经历建立倍的概念的过程，理解倍的意义。.运用数形结合的方法建立“几个几...
七、教学环节1.情景导入（3分钟）通过多媒体课件展示倍的课题，引导学生观察，以激发学生的学习兴趣，让三年级学生对倍的概念有一个初步的认识，从而引出今天的课题。点击课件出现题目--《倍的认识》。2.认定
接下来，我就教学中的每一个环节谈一谈我的设计意图。首先，我们现在所使用的修订版教材将“倍的认识”从原来实验版教材二年级下册移到了三年级上册。而建立倍的模型恰恰离不开“几个几”，也就是二年级上下两册书中乘除法的初步认识。
倍的认识教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。（三）情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言...
三年级数学《倍的认识》教学反思倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的概念比较抽象，在教学中没有给学生“倍”的概念定义，所以低年级学生要建立“倍”这一概念，应通过大量的感性材料和通过自己观察思考，动手操作、比较，从而得出两数之间的数量关系。
刊特别报道———黑龙江省小学数学第十一届教学设计与反思展示会展示BENKANTEBIEBAODAO把握数学本质渗透数学思想———“倍的认识”教学纪实与评析执教者齐齐哈尔市龙沙小学评析者齐齐哈尔市教育教学研究院付健孙秀萍教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级...
新人教版三年级上册怎样教学倍的认识的教学论文我来答首页在问全部问题娱乐休闲游戏旅游教育培训金融财经医疗健康科技家电数码政策法规文化历史时尚美容情感心理汽车生活职业母…
一线教师在“倍”的教学时,能从学生的已有认知出发,帮助学生建立新旧知识之间的联系。教材中“倍”的概念是依据乘除法知识中“几个几”“份”的概念扩展而来的,通... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于倍初步认识教学论文的问题>>
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《倍的认识》说课稿(精选5...
小结:看来不管位置怎么变,黑珠的个数还是白珠的2倍。设计意图:用圈一圈、说一说、变一变等活动,利用动作表征、语言表征、图形表征等方式,初步建构起“2倍”关系。活动二:理解“倍”...
一线教师在“倍”的教学时,能从学生的已有认知出发,帮助学生建立新旧知识之间的联系。教材中“倍”的概念是依据乘除法知识中“几个几”“份”的概念扩展而来的,...
苏教版教材在学生初步认识倍的含义后,呈现问题:红花的朵数是蓝花的几倍?在学生通过圈一圈、填出红花和蓝花的倍数关系后,教学“求一个数是另一个数的几倍”问题:...
“倍的认识”教学设计反思主题:红萝卜下载地址:论文doc下载原创作者:评分:9.0分简介:关于对写作红萝卜胡萝卜论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文红萝卜胡萝卜...
【摘要】:正教学目标:1.让学生紧密联系生活实际,通过操作,把"倍"的概念与已有的认识"份"联系起来,在具体情境中初步理解"倍"的含义,建立"倍"的概念。2.在充分感知...
倍的初步认识教学反思.doc下载后只包含1个DOC格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。下载前请先预览,...