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教师专业发展存在的问题和解决的策略
一、教师的工具性 教师本是一个自成目的的存在者，不仅具有从事教育事业的工具性价值，也有在其中寻得自身发展与自我实现的目的性价值。教师的工具性是指把教师作为工具来使用
发表时间：2015/10/15
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现场学习是提高教师教育能力的方法和问题
摘要：教师只有努力学习，才能适应当前飞速发展着的教育事业，才能跟上时代的步伐。战斗在第一线的教师渴望提高自己的业务能力，苦于没有时间学习。教师如果留意身边的学习资
发表时间：2015/10/15
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基于认知负荷理论的有效教学设计的发展途径
教学设计是提高教学效率和教学质量的支点，如何进行有效教学设计一直是有效教学关注的焦点与践行的着力点。然而，当前关涉有效教学设计的研究大多从教师的教入手，致力于有效
发表时间：2015/10/15
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以大学英语考试为抓手提高民办高校英语教学质
一、引言 大学英语考试指全国大学英语四、六级考试（以下简称大学英语考试），它是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，
发表时间：2015/10/15
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学习分类理论及其应用普及的障碍的解决路径
一、关于学习(内容)分类的研究概述 提高教学效益的重要途径是首先对学习内容做分类，然后对不同类型的内容采用不同的教学方式和手段。然而，心理学中没有直接研究如何对教学内
发表时间：2015/10/15
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构建多元化的高职英语课程考核的方法和策略
高职院校为社会培养的是直接从事生产、服务或管理的一线技术型应用型人才。英语作为一门重要的交际语言和商务工具，是高素质的高级技术人才必须具备的一项素质，而当前高职英
发表时间：2015/10/15
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普通高中招生考试制度改革的方式创新
［中图分类号］G521 ［文献标识码］A ［文章编号］1002－4808(2013)04－0008－03 普通高中招生考试制度改革一直是我国教育改革的重要课题，在所有的教育改革指导...
发表时间：2015/10/15
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中考历史命题的科学性的研究分析
中考历史试题面向的是广大初中生，由于他们年龄尚小，对事物的认识有待健全，感性思维往往高于理性思维，因此中考历史试题相较于高考试题的命制内容较浅显，容量较小，更加直
发表时间：2015/10/15
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浅谈高校青年教师教学能力的问题和解决方法
一、引言 哈佛大学前校长科南特曾说过，大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于一代一代教师的质量。[1]高校青年教师是大学教学的生力军，是启发民智、培养人才的重要成员，是
发表时间：2015/10/15
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淮安市中招化学试卷命题对深化化学课堂的价值
2013年淮安化学中考命题首先重视对化学基础知识和技能的考查，体现基础性和启蒙性。考核学生对基础知识理解和掌握的程度，检查学生是否认识到基本概念和规律的实质。试题能遵循
发表时间：2015/10/15
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