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把握数学本质学习困难浅谈“乘法分配律”教学的指导策略.doc,把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略-小学数学论文把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略浙江上虞市百官小学（312300）陈卓英一、生成背景教学“分数乘法的简算...
农村小学四年级乘法分配律计算能力的培养探究--中国期刊网.农村小学四年级乘法分配律计算能力的培养探究.新课程改革要求学生不仅仅要掌握课堂基础知识，还要能够灵活的应用数学逻辑思维解决问题赵革.广西南宁市横县六景镇第二小学530317.摘要：新课程...
《乘法分配律》练习课教学设计广州市天河区侨乐小学【背景介绍】新课程标准（修订稿）明确指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
浅析小学数学学科“核心素养”——数学模型的培养——以吴正宪老师教学“乘法分配律”为例（其二）郑州市二七区陇西小学刁明明摘要：为将中国学生发展核心素养落到实处，专家和学者指出，将“核心素养”的培养聚焦到各学科的教学过程中，因此对于广大教师来说，就需要明确各学科的...
教学目标1．使学生理解乘法分配律的意义．2．掌握乘法分配律的应用．3．通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力．教学重点：乘法分配律的应用教学难点：乘法分配律的反应用．教具：教学课件一套教
本节课刘老师紧扣乘法的意义展开对乘法分配律算理的教学。乘法分配律的本质是什么？刘老师给我们诠释的是加法和乘法的合并。出示把6个3、5个3、1个3相加用乘法表示，沟通乘法与加法的本质联系，然后把5个3和1个3合并就是3×5+3×1，让学生...
提供智慧引领,巧解课堂生成的尴尬--观吴正宪《乘法分配律》一课有感word文档在线阅读与免费下载，摘要:智慧引领，巧解课堂生成的尴尬观吴正宪《乘法分配律》一课有感口江苏省宝应开发区国际学校陈名春【关键词】课堂生成案例反思《乘法分配律》花演变成的两个长方形，一个长l2厘米，宽7...
小学数算律的教学研究专业班级：2016级小学教育2班学生姓名：赵珊珊指导教师：党峥峥教师职称：讲师摘要运算律是小学数学第二学段数与代数领域中所学的内容。教学加法和乘
数学思想的渗透——再听乘法分配律有感.春风拂面，阳光和煦，踏进静谧的校园，浓浓的绿色为接下来听课的心情增色不少。.今天有幸听到九龙小学张薇老师和刘勇主任同课异构的两节《乘法分配律》，与上次在南化实小听课的内容一样，不一样的是教学的...
人教版小学数学四年级下册《乘法分配律》教学设计.doc,课题乘法分配律课时1课时新授教学重点乘法分配律的意义和应用。教学难点乘法分配律的反应用。课前准备卡片、课件、自制图片练习。学具准备自制卡片教学方法先学后教自主学习导入新课揭示课题：乘法分配律同学们，咱们...
学生课堂2019年7月运算定律(乘法分配律)的教学技巧程春兰(崇阳县实验小学湖北咸宁437500)摘要:数学是人类在实践中总结出的事物算法规律,同时这种理论性的知识又反...
原创教学论文《探索最有效的乘法分配律教学策略》20探索最有效的乘法分配律教学策略(郑重声明:本文谢绝转载,违者必究)原创作者:汤义行摘要:理解和感受知识的...
教学技巧数学是人类在实践中总结出的事物算法规律,同时这种理论性的知识又反过来继续指导着人类的实践活动,是生产和生活的重要工具.也是基础教育中最基本的课程之一.本文主...
探索有效的乘法分配律教学方法乘法分配律是乘法运算定律中学生最难理解与掌握的内容,学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时,也是学生以后...
摘要:在小学数学教学中乘法分配律是学生学习的重点与难点.学生往往很难深入彻底的理解乘法分配律的原则与运算.因此,文章主要针对乘法分配律的解题技巧进行阐述,并且对课堂教...
导读:本论文可用于乘法分配律论文范文参考下载,乘法分配律相关论文写作参考研究。[关键词]乘法分配律;难点;策略[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2017)1...
简介:关于对写作乘法学生论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文乘法学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。目录齐凤伟乘法分配律是人教...
乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加”中的分别两个字。类型一：（注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加）（40...
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整...
乘法分配律教学难点的突破策略-论文.pdf文档介绍:翻口宣光峰乘法分配律体现整数运算之间的重要关系,采用加大练***量的方法来纠正,却不知反复...