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2020-08-09|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】乘法分配律是小学阶段数学教学的一个难点问题，它的运算法则本身比较简便，能够有效降低问题解决的难度。但是在具体应用的过程中，很多学生因为对算法本身不是很理解，加上已有旧知识的影响，很多学生都不能灵活掌握这一运算定律。
教学目标1．.使学生经历对具体问题的“思考、试探——观察、理解——发现、概括规律”的过程，发现并理解和掌握乘法分配律。.，【设计意图：本环节的设计，通过比赛暗示规律，唤起学生强烈的求知欲望，对规律的探索...
乘法分配律的应用教学反思.doc,乘法分配律的应用教学反思篇一：乘法分配律教学反思教材分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元最后一节的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
基于此，在教学伊始，我就让学生明白乘法分配律并不只是为了简算而简算，它的目的是要为生活服务。课堂教学中，我向学生出示三道题：“（1）甲乙两车同时从两地相对开出，4个小时后相遇，甲车70千米／时，乙车50千米／时，甲乙两地相距多少千米？
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
《乘法分配律》教学设计王艳芳教学目标:1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析、综合、推理能力。2.引导学生经历探究乘法分配律的过程,体会用不完全归纳法探究规律的…
原标题：一课研究之《乘法分配律》教学设计.1.大家好，我是温州市永嘉县上塘城北小学的龚婷婷，是朱乐平名师工作站”一课研究”团队第15组成员，很高兴能在“一课研究”平台与您相遇。.2.1.听一听：《用孩子的眼睛望出去》.2.读一读：《乘法分配律...
北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教学设计教学内容分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元P48~P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选乘法分配律的应用教案背景1、面向学生：中学小学（四年级）2、学科：数学3、课时：1课时4、课前准备：投影仪、课件二、教学课题《乘法分配律的应用》是人教课标实验版小学数学四年级下册第38教案是针对学习应用乘法分配律...
浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用.林俐.【摘要】：正经过实际调查研究发现,学生参与生活化实践活动,对于学生的实践能力、应用能力培养非常重要。.主要是因为学生在参与生活应用与实践活动的时候,会从具体的生活情境中抽象出数学问题,再进行...
(一)不同个性的教师有不同的教学风格。教师教学活动要随课堂需要灵活多样、大胆创新,我根据多年的教学经验、学习借鉴和不断的反思,针对学生乘法分配律知识练习...
九年义务教育五年制小学数学教材第七册"乘法分配律的应用"例6的一个教学片段为:师:以下各小题的空格里可以填哪些数?你的根据是什么?①(80+8)×125=□×125+□×125②(□+□)...
谈小数乘法分配律应用的几种变式简便计算是小学数学计算重要的一环,乘法分配律的应用在简便计算中是比较常见的,有些题目很多同学能够一眼看出可以使计算简便,...
本文的主要创新之处是:1.对乘法分配律教学及应用意识现状调查的问卷设计。问卷题目体现了对应用意识的基本认识、培养应用意识的基本途径、通过培养应用意识改进乘法分配律教...
本文从培养应用意识的角度研究乘法分配律的教学,主要目的是提出新的乘法分配律教学策略,改变乘法分配律教学的现状。并为运算定律及其它数学知识的教学提供参考...
导读:本文关于乘法分配律论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。【关键词】小学数学;乘法分配律;教学实践《课程标准》的基本理念所言:“数...
乘法分配律的应用教学反思.doc,乘法分配律的应用教学反思篇一:乘法分配律教学反思教材分析:乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元最后一节的教学...
第4期01年4月中小学教学研究TeachingRese~ehforPrimaryandM|ddIeSchools《乘法分配律》教学过程与思考王小霞,周志华常州市局前街小学,江苏常州13003[教学目标】...
《乘法分配律》是历届学生学习的易错点和难点,一直认为学生难学易错主要是因为学生不认真听课、粗心,或练习过少所造成的,但最近听了特级教师刘松老师上的《乘法...
立足学生起点探寻背后真相——"乘法分配律的应用"教学片段与思考教育不再是注满一桶水,而是点燃一把火.作为肩负提升学生思维能力的数学课堂尤其如此.很多教师往往关注将知识点讲解得面面俱到,却...