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初中语文“整本书阅读”教学研究.邹媛.【摘要】：“整本书阅读”教学是指以整本书为依托,以一定的阅读方法和阅读策略为支撑展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程。.它不仅能够促进课程内容的整合,还能够推进语文课程改革。.与单篇阅读相比...
【摘要】：“整本书阅读”最早由叶圣陶提出,顾黄初、夏丏尊、郑宇、董菊初等专家学者在这之后对其进行深入研究。2001版语文课程标准首次强调了“整本书阅读”,十年后2011版语文课程标准再次重申“整本书阅读”重要性,并且在课程设置中增加了“名著导读”等环节,“整本书阅读”逐渐成为了...
而整本书阅读在教学过程中的最终目的，就是提升学生的语文核心素养，让学生掌握更好的阅读方法，能够深入的学习书中知识。.3.核心素养视角下初中语文整本书阅读的开展策略.3.1选择合适的读物.在整本书阅读进行的过程中，教师要注意选择合适的读物...
本篇论文共50页，点击这进入下载页面。.更多论文.初中语文“整本书阅读”课程化探索.寒地大学校园教学区建筑设计研究.人教版高中语文必修教材古诗词选文.寒地城市室外休闲体育空间适老性评.初中散文阅读教学内容的确定——以.以主题酒店为模式...
初中生阅读整本书的指导与实践——以常州外国语学校为例---优秀毕业论文参考文献可复制黏贴和,读书,为例,——例,和初中生,整本书阅读,阅读指导,实践和,初中生,书阅读指导
从2001年开始,义务教育语文课程标准就极力倡导学生“读整本的书”。初中生正处于人生发展的关键时期,读“整本的书”可以提升学生的阅读能力、拓展视野、提高文化素养和进一步丰富自我精神世界。然而根据调查情况来看,初中生的整本书阅读现状不容乐观,这与教师的指导有
“整本书阅读”的起源和发展“整本书阅读”不是一个全新的概念，而是一种传统的读书方式。1941年叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中，第一次明确提出要阅读整本书：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。
温州市初中语文教研员阙银杏老师作了《立足本源聚焦素养——从2019温州语文中考说起》的讲座，她在谈到阅读教学时，着重强调了整体意识、关联意识、策略意识和元认知意识，要求重视单元整体教学和整本书阅读教学，重视阅读评价的科学性、有效性、情境
摘要：自语文新课标提出“整本书阅读”的概念以来，对整本书阅读教学策略的探讨一时间成为初中语文教学领域的热门话题。不可否认整本书阅读对于学生语文素养和思维能力培养的重要作用，但是在碎片化阅读逐渐成为主流的大环境下，教师也必须面对学生兴趣不高、主动性不强等现实问题。
初中语文名著整本书阅读教学策略研究与实践丁波注重名著整本书阅读是语文部编版教材的亮点之一,它打破了片段式阅读一统天下的局面,要求学生完整地、系统地阅读整本书。整本书阅读弥补了片段式阅读的不足与缺陷。文章从做好读前引导、强化读...
语文阅读应该注重学生各方面技能的培育?所以这篇文章主要探讨了在教育过程里老师应该注重阅读教育?培育学生的自主学习能力?关键词:初中语文?整本书?阅读教学?策略一、引...
【摘要】随着教育改革的不断深入,语文学科核心素养的理念也扎根课堂。在核心素养的这一新背景下,初中语文“整本书阅读”迎来了新的机遇。“整本书阅读”教学要...
“整本书阅读”课题参考资料(一)硕士毕业论文5_泉州初中语文工作室_新浪博客_泉州初中语文工作室_新浪博客,泉州初中语文工作室,初中生语文课外整本书阅读现状调查研究--以江西省某...
更多论文初中语文“整本书阅读”课程化探索寒地大学校园教学区建筑设计研究人教版高中语文必修教材古诗词选文寒地城市室外休闲体育空间适老性评初中散文阅读教学内容的...
正文部分分为四个章节:第一章主要是对“阅读”和“整本书阅读”的内涵进行定义,阐述了阅读在教学中的重要功能,从内外两个方面提出语文整本书阅读教学实施的依据;第二章立足于...
由于整本书的特点、学生阅读学情以及语文教学任务重等多方面的因素,全面实施“整本书阅读”仍然是个大难题。本文以“整本书阅读”为研究对象,以促进初中生进行“整本书阅读”...
索取号:G633密级:公开硕士学位论文初中语文整本书阅读教学研究研究生:于璐指导教师:钱加清教授培养单位:文学院一级学科:教育学二级学科:课程与教学论完成时间:...
内容提示:IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3391835教育硕士专业学位论文初中语文“整本书阅读"教学研究——以《所罗门王的指环》为例黝闽南师范大学二。一...
初中语文国学经典整本书阅读指导策略研究黄细兰【摘要】:国学经典是我国传统文化的瑰宝,是古代圣贤思想智慧的结晶。初中生若能广泛涉猎国学经典著作,对其品德、人格和心理...
小学语文整本书阅读课堂教学的思考与初中语文教学论文七篇小学语文整本书阅读课堂教学的思考曾绉有亰吐鲁迅先生请敃过写作绉验,鲁迅先生诪:“哪有什举绉验,...