初中生阅读整本书的指导与实践——以常州外国语学校为例---优秀毕业论文参考文献可复制黏贴和,读书,为例,——例,和初中生,整本书阅读,阅读指导,实践和,初中生,书阅读指导
初中语文“整本书阅读”教学研究.邹媛.【摘要】：“整本书阅读”教学是指以整本书为依托,以一定的阅读方法和阅读策略为支撑展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程。.它不仅能够促进课程内容的整合,还能够推进语文课程改革。.与单篇阅读相比...
而整本书阅读在教学过程中的最终目的，就是提升学生的语文核心素养，让学生掌握更好的阅读方法，能够深入的学习书中知识。.3.核心素养视角下初中语文整本书阅读的开展策略.3.1选择合适的读物.在整本书阅读进行的过程中，教师要注意选择合适的读物...
基于整本书的初中语文名著阅读教学策略研究--中国期刊网.刘春洁.厦门五缘第二实验学校福建厦门361009.摘要：核心素养是指学生应该具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。.在提升初中生语文学科核心素养的过程中，整本书阅读有...
基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究.摘要：随着社会经济的持续发展，人们越来越意识到教育是社会发展的重要保障，教育的水平往往能够体现一个国家的发展潜力。.因此，当前社会对教育问题无比的重视，目前随着经济不断向全球化的方向发展...
摘要：自语文新课标提出“整本书阅读”的概念以来，对整本书阅读教学策略的探讨一时间成为初中语文教学领域的热门话题。不可否认整本书阅读对于学生语文素养和思维能力培养的重要作用，但是在碎片化阅读逐渐成为主流的大环境下，教师也必须面对学生兴趣不高、主动性不强等现实问题。
【摘要】：“整本书阅读”最早由叶圣陶提出,顾黄初、夏丏尊、郑宇、董菊初等专家学者在这之后对其进行深入研究。2001版语文课程标准首次强调了“整本书阅读”,十年后2011版语文课程标准再次重申“整本书阅读”重要性,并且在课程设置中增加了“名著导读”等环节,“整本书阅读”逐渐成为了...
浅谈整本书的阅读策略讲座（初中）.pptx,浅谈整本书的阅读策略;提纲;;;;;指导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。祝各位老师培养出得意门生?——大文豪！;谢谢各位再见;重视读整本书的思想著名语文教育家吕叔湘认为：课外阅读是学生语文学习的重要途径，课内、课外的比例应是3...
“整本书阅读”的起源和发展“整本书阅读”不是一个全新的概念，而是一种传统的读书方式。1941年叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中，第一次明确提出要阅读整本书：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。
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对“整本书阅读”而言,“考核”是难点中的难点,过于琐碎或者过难、过偏都将挫伤学生的阅读积极性。因此,必须将考核作为阅读指导的一部分来考量,如摘抄、提问、...
4、过程评价——思维导图自我督查促读表、问题发现记录表、小论文学生互批评价量表(二)自读与共读1、自读在整本书阅读中,要有班级共读的书目,也要留给学生自己选择书目的权利。自...
正文部分分为四个章节:第一章主要是对“阅读”和“整本书阅读”的内涵进行定义,阐述了阅读在教学中的重要功能,从内外两个方面提出语文整本书阅读教学实施的依据;第二章立足于...
初中语文阅读教学论文第七篇:初中生如何有效阅读整本书摘要:初中阶段需要培养学生读书的习惯,帮助学生养成整体阅读的方法,提高学生的阅读能力。整本书阅读在初中阶段对学生阅读能力...
初中生阅读整本书的指导与实践——以常州外国语学校为例---优秀毕业论文参考文献可复制黏贴和,读书,为例,——例,和初中生,整本书阅读,阅读指导,实践和,初中生,...
本文以“整本书阅读”为研究对象,以促进初中生进行“整本书阅读”为研究目的,以康拉德·劳伦兹的《所罗门王的指环》为教学实例,从“整本书阅读”前的教师阅读导入阶段、“整...
在核心素养的这一新背景下,初中语文“整本书阅读”迎来了新的机遇。“整本书阅读”教学要运用哪些教学策略,来培养学生的核心素养呢?笔者以《水浒传》为例,着力...
论文目录中文摘要第1-6页ABSTRACT第6-11页绪论第11-19页(一)研究缘起及研究意义第11-12页(二)文献综述第12-15页1.关于整本书阅读教学现状的研究第12-13页2.关于...
索取号:G633密级:公开硕士学位论文初中语文整本书阅读教学研究研究生:于璐指导教师:钱加清教授培养单位:文学院一级学科:教育学二级学科:课程与教学论完成时间:...
学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日I摘要早在20世纪40年代的时候,叶圣陶就已经提出来了“读整本的书”的概念。同时,我国义...